问道 问道科研明方向，教研共促助研究——江阴市敔山湾实验学校教育集团“课题进课堂”路径探索

问道科研明方向

教研共促助研究

江阴市敔山湾实验学校教育集团

“课题进课堂”路径探索

问渠那得清如许，为有源头活水来。为明晰课题研究思路，更科学有效地推进课堂探究，3月15日下午江阴市敔山湾实验学校以无锡市教育科学“十四五”规划立项课题《智能定制课堂：初中化学实验教学创新实践研究》为依托开展了“课题进课堂”活动。无锡市教育科学研究院规划办公室陆启威所长应邀到会指导，敔山湾实验学校孙海锋、祝塘二中孙淑、顾山中学谢玉松三位主任携同集团教科研骨干教师参加了学习。

课题主持人汤艳老师首先展示了“课题进课堂”研究课《将无明显现象实验可视化——探究氢氧化钠溶液与二氧化碳反应》，教学紧扣课题研究问题。课堂展示后，汤老师进行课题汇报，以严谨的逻辑，清晰地表达了课题的研究目标、研究内容和研究重点，旨在对初中化学实验教学资源提炼的同时，完成化学实验教学“智能定制课堂”的构建。

随后，陆所长对该课题进行了深刻分析与指导。他结合当下时政与教育实际，肯定了课题的前瞻性、现实性与人文性，鼓励课题组老师解放思想，颠覆认知，勇于向曾经的“合理”提出挑战。同时，他提出：唯有让理性思维进入感性，方能使学科研究富有艺术，课堂建构更加立体与深刻。同时，陆所长也指出该课题面临的挑战：该课题作为一项全新的研究领域，缺乏足够的文献研究与研究成果，因此加强与人工智能领域专家的对话将有利于课题组老师们重新梳理思路，完善教学架构，拔高顶层设计，更好地实现教育与互联网科技的学科融合。

最后，陆所长就他理想中的课堂样态进行了分享。首先，未来的课堂，一定具备丰富的课堂资源问道，为思维创新提供可能性，数字化服务作为未来课堂教学的主要手段与资源，将真正实现精准教学。其次，未来的课堂一定是让学习在真实情境中发生的。真实的情境复杂多变，我们可以借助人工智能进行计算与模拟，让理性的理解与认知建立在具体的体验上，从而形成学科素养。最后，未来的课堂应借助智能化促成学生的自主学习，借助智能化让学生实现自我检测与评价。

本次“课题进课堂”路径探索从宏观全局上把握问题，在微观细节处精雕细刻，为我校进一步开展课题研究指明了方向，提供了方法，为后续的研究打下了坚实的基础。学校将以此次活动为契机，问道科研，常态化开展“课题进课堂”活动，笃行致远。

撰写：景圣宇

摄影：课题组教师

制作：李清泉

初审：卞荟茜

复审：孙海锋

终审：庄丽萍