蹦跳床 高年级《小小航天员》健康活动教案及教学反思

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活动目标：

1、引导孩子自主探索各种器材的不同玩法，体验运动的乐趣。

2、培养孩子独立运动的能力，鼓励孩子克服困难蹦跳床，挑战自我，培养合作精神。

3、激发孩子对太空的兴趣，激发孩子探索和求知的欲望。

4、让孩子初步养成不怕困难的意志力，体验健康活动的乐趣。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。

活动准备：

1、孩子们观看与太空和宇航员进入太空有关的影片和图片，了解一些太空知识，听一盘太空音乐磁带。

2、在游乐场上为孩子们提供各种模拟太空场景，包括不同层次和种类的棉垫、海洋球池、蹦床、攀岩墙等。

3. 将各种材质制成的物品摆放在会场各处作为“太空宝藏”。

活动流程：

1. 孩子们扮演宇航员来激发他们的兴趣：

老师：小朋友们，你们都知道杨利伟叔叔和一位来自美国的叔叔坐宇宙飞船去了月球，在月球上发现了很多和我们地球上不一样的宝藏，太神奇了！今天我们也来跟这些叔叔们学习，成为一名小小宇航员去探索月球吧。

2、热身活动：幼儿模仿宇航员的各种动作，锻炼身体。

如：太空行走、转圈行走等。

3、区域体育活动：孩子们可以选择适合自己的运动区域，探索玩法。

老师：小航天员们，在你们登上飞船之前，请先到各个区域锻炼身体。有了强健的身体，才能更好地探索月球，寻找月球上的宝藏。锻炼时要注意安全。

各活动区域

平衡区 攀爬区 探索区

步行垫 攀岩墙 蹦床

摇椅小地坡海洋球池

4. 游戏：月球寻宝

师：小宇航员们的技能练得真好，现在我们要乘坐飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意了：到了月球之后，因为失去了重力，你们走不稳，会飘起来。而且如果跳的轻的话，会跳得很高，不知道会落到哪里。你们怕吗？月球上到处都是宝藏，一定要仔细找。早期寻宝的时候，会遇到很多困难，也很危险，一定要注意安全，互相帮助。现在请大家上飞船，准备出发！

（播放音乐，进入情景游戏）

孩子们在老师提供的不同难度的环境中探索、寻找宝藏，遇到困难时需要孩子们互相帮助、合作完成任务。

5.返回地球庆祝胜利：

颁发奖牌是为了表彰年轻宇航员勇敢、安全、出色地完成任务。

清理场地并列队离场。

活动反思：

太空一直是人类想要探索的神秘领域，而在孩子们的眼中，太空是一个拥有许多宝藏和玩具的地方，他们对此充满好奇，常常想象自己长出一对翅膀，飞向太空。前不久，我们的航天员杨利伟乘坐载人飞船成功前往月球。孩子们对太空、对宇航员有着极大的兴趣，我们适时推出了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们的家园——地球、地球的朋友——月亮和太阳等。通过这些活动，我发现孩子们特别喜欢模仿宇航员去探索太空。为了满足孩子们的好奇心，尊重孩子们的情感需求，我根据大班孩子对周围的事物和现象感兴趣，喜欢模仿大人打斗的特点，设计了一项针对大班的体育活动——小小宇航员。

因为大龄幼儿身体发育非常显著，体格更加健壮，精力更加充沛，动作更加协调，对游戏的兴趣也表现出了明显的变化，竞争意识更强，非常在意游戏的结果。【曲.老师.教案网来源】在完成任务的过程中，能表现出明显的主动性、积极性、创造性、坚持性，行动的盲目性减少了，分析选择能力提高了，对所承担的任务的责任感更强。因此，在制定目标时，在充分满足幼儿保护和关爱需求的基础上，尊重和满足幼儿日益增长的自主需求，引导幼儿自主探索各种器材的不同玩法，体验运动和比赛的乐趣，要求幼儿独立游戏，克服困难，培养合作精神。

本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球上探险寻宝的游戏形式组织幼儿进行体能锻炼和活动。在“太空遨游”系列活动中，幼儿通过观看视频、图片等对太空有了一定的认识，都想象自己可以成为宇航员去太空遨游。在游戏中，幼儿进行想象活动，小小的场地变成广阔的空间，自己成为宇航员探索太空的奥秘。在完成任务、争取胜利的过程中，幼儿的体力与思维紧密结合，集中注意力，听得见、看得见，机灵灵活，行动果断，在各种变化的情况下适应周围环境，从而在活动中促进幼儿注意力、观察力、思维力、想象力、创造力的发展，在寻宝、探险游戏中培养幼儿​​勇敢坚强、热爱同伴、团结合作等优秀品质。 在活动准备方面，为了让孩子们更好地投入游戏、融入角色，我把整个场地布置得像“太空”，让孩子们有身临其境的感觉；为了让每个孩子都有展示自己特长的机会，器材的准备也分为不同的难易程度，让每个孩子都能找到适合自己游戏的器材，获得成功感，赢得自信。

本次活动分为三个部分，让孩子扮演宇航员在太空探索的情节贯穿了整个主题活动。首先是介绍和准备活动，老师用谈话的方式，让孩子了解自己是小小宇航员，增强孩子的自豪感，并向宇航员叔叔学着做一些太空动作，比如在太空中行走、坐在摇椅上等。一方面从生理上让孩子做一些基本的身体准备活动，逐步提高孩子身体的机能活动，为更大的体力运动做好准备；另一方面从心理上充分调动孩子参与活动的积极性和欲望，使孩子兴奋、激动、跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。

第二部分为基础部分，是本课的重点和难点部分。全班运动负荷的高峰都在这个环节，高峰次数也较高。为了掌握基础部分的节奏，合理安排幼儿的运动负荷，我把幼儿对器械的主动探索放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪激动的游戏“宇宙探索”放在后面。幼儿自主探索器械时，充分发挥幼儿的自主性和主动性，用操作练习的方式，让幼儿自己去探索、练习、发现。例如：在棉垫区，看似一样平整的棉垫在行走时会突然下沉，失去平衡；在高空跳伞中，幼儿从跳水台跳到海洋球池，不知道有多深。这需要幼儿通过自己的实践探索去了解；在实践探索中克服困难，锻炼意志力。

游戏部分是整堂课的 *** ，老师采用叙述的方式，简单明了地向孩子们传达游戏的要求，让孩子们明白自己的任务和需要注意的事项。语言准确简洁，充分调动了孩子们的积极性。整个游戏围绕着太空寻宝展开，需要坐在摇椅上、走在棉垫上、爬过攀岩墙、在各个角落寻找宝藏。这里我为孩子们准备了两条太空旅行的路线，一条比较难，一条比较容易。孩子们需要了解自己的能力，自由选择适合自己能力的游戏路线。这样就避免了由于孩子们的能力差异，一些能力较弱的孩子在活动中感到沮丧，尽量让每个孩子都玩得开心。在游戏中，孩子们要克服困难，学会与同伴合作解决问题，锻炼他们的意志力。 幼儿在预先准备好的空间场景和音乐中快乐地玩耍，教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时关注幼儿的活动，使幼儿在游戏中尽可能地兴奋，以较大的活动量完成游戏活动。这部分占总课程的70%~80%。

在最后部分，我用简洁的语言总结了本次活动，并安排给每个孩子颁发奖品，让孩子感受到成功感和满足感，也让孩子的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过渡到相对稳定的状态。这部分活动占了整个课程的10%左右。

本次活动我遵循循序渐进、有发展性的原则，让孩子们在活动中由易到难、由简到繁；根据高年级班的年龄特点和幼儿体育课的特点，运动量强度小、密度大、时间短，且惊慢结合、动静结合。孩子们在活动中得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足；锻炼了克服困难、与同伴合作的能力。希望通过本次活动，进一步激发孩子们对太空、宇航员、科学的兴趣，为他们将来走上科学之路打下基础！

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