幼儿园游戏“木头人”的6个教案

幼儿园游戏“雕像的雕像”的教案。

下面就是一篇介绍“幼儿园游戏《木头人》教案”的精彩文章，快来看看吧，希望对大家的工作和生活有所帮助。老师的工作有一部分就是写教案，这需要我们老师花时间去完成，教案是教学成果的重要依据。

幼儿园游戏“木头人”教案第1部分

规则：

1.被追赶、拍照后，喊“站住”，是无效的。

2.变成木头人后，除非被救出木头人游戏，否则无法重新加入游戏。

价值：

1、增强心肺功能；发展速度、敏捷性和力量；发展短跑、变向、躲闪等基本动作。

2.培养快速反应的能力

快速反应包括快速思考和快速行动。当跑者即将被追赶者抓住时，应立即大喊“失速”，以训练孩子随机应变、做出决定和快速控制身体的能力。通常我们说“这个人很聪明”，这就是它的体现。在这些活动中，培养孩子敏锐的观察力和果断的决策能力，以及面对危险不慌不忙、冷静应对挑战的心理素质。追赶者也需要有快速反应和应对的能力，否则可能会撞到雕像或错过追赶他人的机会。

3.培养团结友爱、互助互助的人际关系

孩子们都希望时刻处于游戏状态，成为木头人是不得已而为之。成为木头人之后，他们希望被同伴救出，在救出木头人的行为中，他们被启蒙到助人为乐的道德品质。被救出的人自然而然地享受到人与人之间团结友爱的友好情感，有利于培养孩子良好的人际关系。

幼儿园游戏“木头人”教案（二）

游戏目标：

1、锻炼孩子的习惯和倾听能力。

2、让孩子体验游戏的乐趣。

3、提高少儿的竞争能力，促进动作的灵活性、协调性。

4.学习如何玩以及游戏规则。

游戏准备：

1.选择室外较平坦的区域。

2.一首童谣。

游戏流程：

1. 准备

老师直接告诉小朋友：今天我们来玩木头人游戏，你们知道木头人长什么样子吗？请更多的小朋友回答。老师继续说：游戏中这首好听的儿歌里还有一个木头人，听听这个木头人长什么样子？请大家仔细听。老师又表演了儿歌——“山，山，山，山，山，山，山上有一个木头人，他不会说话，也不会动，他动的时候就是一只蜜蜂。”老师念完了儿歌，小朋友现在知道儿歌里的木头人长什么样子了吗？（全班都能回答）

2. 开始游戏

首先老师讲解游戏规则——老师在一旁背诵一首儿歌，儿歌结束时小朋友必须停下来移动，如果小朋友移动了就会受到惩罚，游戏也会停止。

3. 教师总结

小朋友们都表现得很棒，让我们给自己鼓掌吧。下次我们和小伙伴们一起玩这个有趣的木头人游戏吧，好吗？游戏结束了。

防范措施：

学习童谣时不要求背诵，只要孩子能听懂即可；游戏过程中要注意安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要围绕两个基本任务：学习儿歌和遵守游戏规则。虽然比较简单，但是通过活动我也收获了很多宝贵的经验。之一点是保持纪律的技巧。在活动过程中，有些孩子不听指令，独自玩耍，发出很大的声音。这时，我就指着吵闹的孩子，让他们不要再吵了，但是效果不是很明显。游戏结束后，王老师针对我的问题提出了更好的解决办法——可以表扬站得好的孩子，然后说“其他孩子也学学他们吧！”这样也许可以让孩子安静一点。在之后的活动中，我也尝试了老师的方法，果然效果很显著。第二点是结合儿歌的表演。在游戏中儿歌教学的这一小环节，我只用好听的语言给孩子念了几遍儿歌，发现孩子们的学习兴趣并不大。回来之后我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——可以一边表演童谣，一边背诵童谣，让孩子回忆起童谣的内容，我觉得这个也可以运用到日常语言活动领域。

幼儿园游戏“木头人”教案第3部分

【选择活动主题】

传统民间游戏简单易学，这款游戏就是其中之一。它是一个团体游戏，但孩子们也可以集体玩。对于中产阶级的孩子来说，他们对游戏规则的掌握还不够好，自控能力还有待提高。所以我选择了这款规则性强，可以提高自控能力的游戏。

【研究目的】

1、锻炼孩子肢体表达和控制能力。

2、提高孩子的语言表达能力。

3、培养孩子的创造力。

4、能在团体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养孩子乐观开朗的性格。

【活动流程】

1、热身活动：幼儿学习像各种小动物一样走路，并进行活动。

2、游戏规则及方法：参加游戏的小朋友一起吟唱童谣，边吟唱童谣边走路或做动作。当唱到童谣最后一句时，小朋友做出各种肢体动作，并站着不动。谁动一下或笑一下，游戏就停止。（童谣：山连着山，水连着水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只许跳。小朋友也可以选择自己喜欢的童谣来代替。）

3.游戏重复进行。

4.活动结束后，孩子们会出去散步，做一些放松的活动。

活动反思

此游戏要求幼儿在玩的同时背诵儿歌，充分体现了语言练习的要求。老师通过游戏的方式启发幼儿学习儿歌，并在学习过程中及时纠正幼儿不正确的发音。幼儿在游戏中玩得不亦乐乎，很快就学会了儿歌并做出相应的创作。

幼儿园游戏《木头人》教案4

活动目标：

1、了解你和妈妈之间的爱与感情，理解妈妈对你的爱。

2.愿意积极参与音乐活动，并能根据音乐创作简单的动作。

3、学会唱歌，掌握停顿、欢快、连续、舒缓等不同的唱歌方法。

4.通过欣赏歌曲，理解歌词。

活动准备：

音乐、袋鼠头饰、大围裙。

活动流程：

1. 对话

1.“小朋友，我是谁？”肖老师

“那你喜欢我爱我吗？是的，我也爱你，我们相爱。”“如果我们相爱，我们可以拥抱，”“我们还能做什么？”“如果我们相爱，我们可以摸头，（牵手，转圈）

“幼儿园里老师和小朋友都很喜欢。在家里你最喜欢谁呢？”（妈妈）

“妈妈爱你，你爱妈妈，你和妈妈相亲相爱”快来和妈妈一起做相亲相爱的动作吧（摸头、牵手、转圈）

“生活中，我们爱自己的妈妈，小动物也爱自己的妈妈。”

2. 老师戴上头饰，系上围裙，假装自己是一只袋鼠。

问题：（1）你看，我成了谁的妈妈？（袋鼠）。我有一个大口袋。我的口袋在哪儿？噢，在这儿。

（2）小朋友，你们真聪明，你们知道它前面的育儿袋里装的是什么吗？（是的，是一只小袋鼠）是的，是一只小袋鼠。

（3）大家一起来学袋鼠式站立吧。（双手放于腹前，双臂紧抱身体，手腕抬起，手指自然下垂。）来，跟老师一起做。

让我们一起学像袋鼠一样走路吧。（双脚并拢，然后跳跃）

2.听音乐

今天袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来了一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

播放音乐

问题：“歌里都有谁？”（袋鼠和妈妈）

“哦，原来歌里还藏着一个有趣的故事，我们来听听吧。”

讲一个故事

“对了，袋鼠妈妈有一个（袋袋），袋袋里有一个（乖孩子）。袋袋乖孩子正和妈妈开心地玩耍着。那只调皮的小袋鼠呢？它从妈妈的口袋里跳出来，在妈妈身边尽情地玩耍，然后又跳回妈妈的口袋里。哈哈，它在和妈妈玩耍呢。它们很相爱。”

“故事中小袋鼠是如何和妈妈玩耍的？”

（绕圈，跳进去，跳出来）

3. 儿童的创造性动作

（1）让儿童用舞蹈动作来表现袋鼠和妈妈玩耍的场景。

（2）当孩子们表演完毕后，让其中一些孩子再表演一次，其他孩子可以模仿。

（3）个人表演结束后，老师会结合孩子们的动作，配合音乐进行表演。

（四）儿童团体表演

4.游戏

老师与小朋友表演

反射

这次教学活动中，我给中班《袋鼠妈妈》上了一节舞蹈课。在设定目标的过程中，我想到袋鼠和妈妈之间的爱，那么孩子们也应该在活动中体会到它们和妈妈之间的爱，体会妈妈对自己的爱。中班的孩子们已经可以跟着音乐自己创作动作了，他们喜欢当小老师，所以我就让孩子们自己创作自己喜欢的动作，然后按照孩子们自己的方式教给孩子们。孩子们很感兴趣。在活动中，我先以老师对孩子的爱为切入点，让孩子们体会到妈妈对孩子的爱，知道什么是爱。我用袋鼠妈妈的围裙作为道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事创作动作，也可以创作出与众不同的动作。舞蹈课上，不只是跳舞、跳跃的动作，还有孩子们的表情。通过表情可以了解孩子表演时的内心世界，我让孩子观察我的表演，摆出表情，跳出不一样的舞蹈。

整个活动过程中，孩子们表现得非常活跃，但是作为老师，我感觉没有让孩子们去扮演不同的角色，去体会他们之间的爱，这是我的不足。

幼儿园游戏《木头人》教案5

活动主题的选择游戏是儿童的天性，无论在哪个时代，儿童总是在游戏中成长。民间游戏历史悠久，经过一代又一代的传承和发展，我国民间出现了很多富有生活气息、风格各异的游戏。这些民间游戏简单易学，不受场地、人数和儿童接受能力差异的限制，三人一组或五人一组就可以玩。从幼儿教育的角度看，儿童民间游戏有助于儿童在身体素质、感知力、语言、社交性等方面的发展。这款游戏就体现了儿童在这些方面的发展。

活动目标：

1、培养孩子的自我控制能力；

2.能够在很多人面前大胆地表达自己。

活动准备：孩子熟悉的童谣

活动流程：

开始：孩子们分成两组，站成一圈，做身体基本热身运动：

孩子们请一个“领队”站在中间，游戏开始，孩子们一边走动一边拍手，背诵童谣，当他们背诵最后一个单词时，就站着不动，看谁能控制住自己。

结尾：

为了增加孩子的兴趣，站在中间的孩子在说出最后一个单词后可以做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴子”等。其他孩子跟着做，原地不动。如果他们学错了动作，他们就输了。孩子们也可以自由地表演各种动作。

幼儿园游戏《木头人》教案6

活动名称：木头人

活动主题选择：