小班化猫和老鼠教学方案的思考

活动目标：

1、熟悉旋律，能跟随音乐的速度、力度表现出老鼠跑来跑去、吃米饭、躲藏等动作。

2、在扮演老鼠角色的游戏中，感受到游戏情境带来的乐趣。

3、通过听、唱、弹、舞等音乐活动培养学生的创造能力和合作能力。

4、积极参与活动，体验活动的快乐和成功的幸福。

活动准备：

体验准备：小朋友认识猫和老鼠的关系，助教扮演大猫的角色。

材料准备：在活动场地摆放好长凳、雨伞、食物、《猫和老鼠》完整版及分段版音乐、一个猫头、若干个老鼠头饰。

活动流程：

1、创设游戏场景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性地模仿小老鼠。

1.介绍故事情节，熟悉旋律。

老师：今天是个好日子，一会儿妈妈陪小朋友玩游戏好吗？嘘！妈妈告诉你们一个秘密。两天前的一个晚上，天很黑，森林里的动物们都睡着了（音乐由强到弱）。妈妈，我悄悄地从洞里走出来，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，就四处走动寻找（老鼠跑的音乐）。我发现了好多好吃的，就大口大口地吃，吃得津津有味（吃饭的音乐）。吃得好饱啊！突然（猫喵喵叫的音乐）猫来了，我赶紧躲了起来。真是惊险万分，差点被发现。

（通过故事介绍，引起幼儿的兴趣，从而更专心地参与活动）

2.明确职责，细化行动。

想出去寻找好吃的吗？但是老猫太厉害了，要把技能练好才能出去，现在就在家里练习吧（老师带领小朋友练习）（通过老师的示范，小朋友了解了游戏的基本玩法，整个活动没有偏离故事）

2、在《猫和老鼠》游戏中，你需要明确人物的特点，并根据音乐的变化及时做出反应。

宝宝们真的很会练习，我们这样吧，妈妈为了保证你们的安全，会先出去探路，看看有没有食物，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿食物的？老猫来了之后，妈妈是怎么躲起来的？所有的宝宝们都要看好房子，不要乱跑。（让小朋友知道游戏规则）我会先四处走动，甩手，踢腿，跳，扭腰。（激发小朋友兴趣）我们走吧（连续音乐）妈妈，我回来了！我好饱啊！你们要去吃饭吗？记住，看到有猫来了，要赶紧躲起来，哪里都可以躲，只要不被老猫发现就行。妈妈叫你的时候，你必须马上回来，不然妈妈会以为你被老猫吃了，会很难过的。你们明白了吗？ （反复强调游戏规则）先四处走动，甩手、踢腿、跳跃、扭腰，走吧（播放全程连续音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来的时候，你们躲到哪里去了？现在吃饱了，但是还要储点食物。妈妈年纪大了，已经抬不动食物了，所以这次要你们自己偷吃。去的时候不要贪心，直接拿一袋食物就藏起来。等老猫走了，妈妈叫你的时候，你要赶紧回家，明白了吗？（活动提高，训练孩子独立完成游戏）小朋友？准备好了，走吧。

3.活动结束。

小朋友们你们太棒了，带了这么多食物回来，我们赶紧放进仓库吧（音乐），活动自然结束。

活动反思：

《猫和老鼠》是一首充满童趣、场景丰富、节奏感鲜明的儿歌。基于幼儿思维正处于由直觉动作思维向具象形象思维的过渡期，情绪外露且不稳定猫捉老鼠反思，我在本次活动中主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方式。引导幼儿扮演小老鼠的角色，在玩耍、吃米饭、躲藏等不同情境中反复感受音乐的旋律和歌词，提高幼儿对音乐的敏感度和表现力，真正做到寓教于乐，学中有乐。

《猫和老鼠》分为四段，除了歌词有变化外，其余的节奏和速度都没有变化，而且整首曲子非常紧凑、节奏快，作为一节小班游戏课，难度还是比较大的。于是我大胆创新了内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成几个独立的段落，分别是老鼠跑、吃东西、猫来了。为了让音乐更加生动，我在《猫来了》前面的歌剧中加入了猫叫声，并请陪同老师扮演老猫的角色，使游戏更加真实生动，更大程度地调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的兴趣。

教案原文链接地址：

（长按复制上面的网址，然后用手机或电脑上的浏览器打开。）