幼儿园音乐《猫和老鼠》教案反思

活动目标：

1、熟悉音乐旋律并愿意用动作表达出来。

2、能辨别、回应乐曲中的滑音部分，并学会遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏环境中积极参与游戏。

4.跟着歌曲的旋律一起唱。

5.学会带着情感唱歌。

活动准备：

1、体验准备：小朋友已学会歌曲《猫和老鼠》的前三部分，陪同老师扮演大猫的角色。

2、材料准备：在活动场地摆放自制的立体树木、花草、蘑菇等，《猫和老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠胸前摆件若干。

活动流程：

1. 小老鼠吃米饭

（一）明确职责，细化行动。

老师（戴上老鼠妈妈胸饰，把老鼠宝宝胸饰交给小朋友）：小朋友，你们知道我是谁吗？我是老鼠妈妈，你们是……

老师：听，小老鼠们在干什么？（播放《猫和老鼠》的前三首乐曲）

师：你们会跑一圈吗？谁能轻轻地跑一圈？（幼儿单独和集体做动作）

（2）跟着音乐一起动。

老师：哎呀，好饿啊。你饿吗？我们出去找点米吃吧！（引导幼儿根据音乐的变化，在场地中间做动作。）

老师：米饭是什么味道的？你怎么吃米饭？（让个别孩子演示。）

（3）再次执行。

师：你想吃什么米呢？我们一起去找吧。（鼓励幼儿尝试用不同的动作来表达“吃”这个行为。）

老师：小朋友们，我们吃这么多饭了，咱们回去休息吧！

师：（小结）：刚才有几只小老鼠在一旁安静地跑来跑去，找到米饭就一口一口地吃，这些小老鼠真能干啊！

2. 大猫来了

（1）聆听和学习音乐。

老师：听，谁来了？它在做什么？（播放歌曲的第四部分。）

老师：你是从哪里听说的？

老师：大猫什么时候发现小老鼠的？（再听一遍乐曲第四段滑音部分。）

（2）明确游戏规则。

老师：当我们听到大猫的叫声时该怎么办？

老师：是啊，咱们赶紧一起逃回家吧。

3. 游戏：猫和老鼠

（1）老师扮演大猫，老师和幼儿一起玩游戏。老师鼓励每个幼儿参与游戏猫捉老鼠反思，并观察幼儿是否能遵守游戏规则，即听到滑音后跑回家。

（2）幼儿扮演大猫，老师和幼儿一起玩游戏。

师：大猫什么时候出来的？它什么时候抓老鼠的？（帮助幼儿理清游戏情节，并与音乐相匹配。）

老师：谁想成为一只大猫？

（3）引导孩子在玩游戏时更换藏身之处。

师：如果我们到离家很远的地方找米饭吃，大猫来了，我们可以躲在哪里呢？（比如躲在大树后面、灌木丛后面等）（游戏2-3次，老师逐渐退出游戏。）

老师：宝宝们，现在我们去远一点的地方看看有没有我们可以吃的米饭。

活动反思：

首先创设情境。活动时，老师利用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花草等道具，布置出一片森林场景，散布在场地四周，形象生动，吸引了幼儿的注意力。这样的场景，不仅可以让幼儿主动参与、融入游戏，还可以帮助他们逐渐形成和完善游戏规则。

第二，改变玩法。本次活动的环节是循序渐进的。在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音符为抓捕或逃跑信号的规则后，老师改变玩法，调整游戏节奏。首先老师和幼儿一起玩，老师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；然后，一个幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点，躲在任何自己认为隐蔽的地方，增加游戏难度。老师通过改变玩法，不断增加新的刺激和挑战，让幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，老师给予幼儿自主学习的时间和机会，逐渐减少口头提示，引导幼儿专心聆听音乐，并通过表情、肢体动作给予提示，直至幼儿完全退出。在自然、轻松的游戏氛围中，幼儿跃跃欲试，积极性较高。

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