幼儿游戏活动教案《木头人》

小班游戏木人

小班游戏木人教案反思主要包括游戏目标、游戏准备、游戏过程、活动反思等，可以锻炼孩子的习惯和听力能力，让孩子体验游戏的乐趣。适合幼儿园教师教授小班游戏活动课。快来看看吧。木人课程计划。

游戏目标：

1、锻炼孩子的习惯和倾听能力。

2、让孩子体验游戏的乐趣。

3．在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并快乐地与同伴一起玩耍。

4、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。

5、遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

游戏准备：

1、选择室外较平坦的场地。

2. 一首儿歌。

游戏流程：

1.准备活动

老师直接告诉孩子们：今天我们要玩木人游戏。你知道木人长什么样子吗？请更多的小朋友来回答。老师接着说：游戏里这首好听的儿歌里有一个木头人。这个木头人长啥样？请大家仔细听、仔细听。老师又表演了儿歌——“山，山，山，山，山，山。山上有一个木头人，他不会说话，也不会动，如果他动了，他就是一只小蜜蜂。” 听完老师的童谣后，孩子们现在知道童谣里的内容了。木人怎么了？（全班统一回答即可）

2.开始游戏

首先，老师讲解游戏规则——老师正在朗读儿歌，当儿歌结束时孩子们必须停下来。移动的孩子必须受到惩罚，并且游戏必须停止。

三、教师总结

孩子们做得很好，让我们为自己鼓掌吧。那下次我们和朋友们一起玩这个有趣的木头人游戏吧，好吗？游戏结束。

防范措施：

学习儿歌不需要背，只需要孩子每天听懂即可；游戏过程中要注意安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要围绕学习儿歌和遵守游戏规则这两个基本任务。虽然比较简单，但通过活动获得了很多宝贵的经验。之一点是维持纪律的技巧。活动中，有孩子不听指挥，独自玩耍。发出非常吵闹的声音。这时，我指着吵闹的孩子，叫他们不要吵闹，但效果不是很明显。比赛结束后，王老师想出了一个更好的办法来解决我的问题——你可以表扬孩子们乖乖站着，然后说：“其他孩子也像他们一样学吧！” 这可能会让孩子们更加平静。在接下来的活动中，我也尝试了老师的方法，果然效果非常显着。第二点是将表演与儿歌结合起来。在游戏的儿歌教学部分，我用好听的语言给孩子们念了几遍儿歌，发现孩子们学习的兴趣不是很大。回去后反思，想到了一个可以改进的地方——可以边表演边背儿歌，让孩子们回忆起儿歌的内容。我想这也可以应用到日常的语言活动中。

中班体育游戏活动木人

中班体育游戏活动木人教案反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。可以培养孩子的跑、跳、平衡、躲避能力，培养孩子的自我保护能力意识和能力，适合幼儿园。老师们为中学生开设游戏活动课。快来看看木人教案吧。

设计计划

幼儿非常喜欢跑和跳。这个游戏主要强化孩子的奔跑、平衡和躲避能力。让孩子能够快速反应并相应避免。培养孩子的自我保护能力和意识。

活动目标

1、培养孩子的跑、跳、平衡、躲避能力。

2、培养孩子的自我保护意识和能力。

3、让孩子快乐地参与游戏，体验合作游戏的乐趣。

4、锻炼平衡能力和快速反应能力。

5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

活动准备

1.体验准备：孩子们玩过木人游戏

2、材料准备：小积木几个、狼头饰三个、音乐

3、场地布置：

活动流程

（一）调动幼儿早期经验，激发幼儿主动参与游戏的热情

1.介绍一下游戏的主角

师：小朋友们，大灰狼不可怕吗？如果我们看到大灰狼该怎么办？（孩子们表达自己的想法，老师总结并指导：躲开大灰狼）。如果我们变成木头，大灰狼还会吃我们吗？今天我们来玩木人游戏吧？

2. 老师与孩子一起讲解游戏规则并演示如何玩游戏。

游戏规则：邀请三个孩子，一个扮演大灰狼，两个扮演木头人。老师演奏音乐以指示游戏开始。大灰狼出来寻找食物。孩子们快要被“狼”抓到时，纷纷跑来跑去，语速很快。 “木人”摆出一个姿势，让“狼”抓不到他。被“狼”抓住的孩子必须主动站在狼堡里，其他人继续游戏，直到音乐结束。

3. 所有的孩子都会初步尝试这个游戏。音乐一响起，大灰狼就会出来寻找食物。抓住它的孩子们将不得不站在狼堡里。没有被抓住的人将继续游戏，直到音乐结束。

（2）尝试新的游戏方式，培养能力，体验乐趣

1.之一局游戏：初步尝试了解游戏的新玩法和规则。

※玩法：妈妈带领孩子们来到一片长满木块的大森林。老师扮演大灰狼的角色，抓住了孩子们。老师演奏音乐以指示游戏开始。大灰狼出来寻找食物。孩子们逃跑了，眼看“狼”就要来了，孩子赶紧跑到森林里踩一块木头或者捡起一块木头摆出姿势。 “狼”抓不住他。被“狼”抓住的孩子必须主动站在狼的城堡里。该人继续游戏直到音乐结束。

※ 引导重点：引导孩子了解游戏的新玩法和规则，知道如何快速进入大森林踩或拿木块。

※评价重点：能否初步按照游戏规则进行游戏。

简介：被俘虏的孩子们必须遵守游戏规则，留在狼堡里。为什么有的被抓了，有的没抓到？请一两个没有被捕的小孩谈谈他们是如何没有被捕的。

2.第二个游戏：详细了解游戏的新玩法和规则。

※玩法：让孩子和老师一起扮演大灰狼的角色。游戏玩法与上面相同。

※ 指导要点：按照规则进行游戏。

※ 评价标准：大灰狼能否快速观察幼儿，针对反应迟缓的幼儿而不是随意抓起，幼儿能否及时做出反应？

3.第三个游戏：了解新玩法和游戏规则

※玩法：妈妈带领孩子们来到一片长满木块的大森林。老师扮演大灰狼的角色，抓住了孩子们。老师演奏音乐以指示游戏开始。大灰狼出来寻找食物。孩子们逃跑了，快要被“狼”抓到的时候，孩子必须跑到大森林里踩一块木头，捡起一块木头摆姿势。 “狼”抓不住他。被“狼”抓住的孩子必须主动站在狼的城堡里。其他人继续游戏直到音乐结束。

※ 指导要点：按照规则进行游戏。

※ 评价标准：大灰狼能否快速观察幼儿，针对反应迟缓的幼儿而不是随意抓起，幼儿能否及时做出反应？

4.第四个游戏：尝试合作游戏。

※ 玩法：老师和孩子同时扮演大灰狼来抓孩子。游戏玩法与上面相同。

※ 引导重点：引导孩子与同伴协商、合作，即孩子在奔跑的过程中可以互相帮助踩上并以最快的速度拿到木块。

※ 评价标准：是否能与同伴协商、合作游戏。

5.第五个游戏：尝试独立游戏。

※ 玩法：邀请两个小朋友扮演大灰狼。游戏玩法与上面相同。

※ 指导重点：引导孩子尝试独立玩耍。

※ 评价标准：是否能够按照游戏规则独立进行游戏。

总结：孩子们互相合作，抓到了很多食物，进一步强调了合作玩耍的乐趣。

(3) 活动结束：

师：今天很多小朋友反应都很好，不容易被大灰狼抓住。大灰狼也表现得很勇敢，想方设法捕捉到了这么多的食物。今天的比赛就到此为止。我们下次再玩。当然，老师也希望你能把这个游戏分享给家里的家人，和他们一起玩。

活动反思

这次《快乐木人》采用了多种游戏方式，每一步都紧密相连，用不同的游戏方式来达到同一个目标，增加了孩子们参与游戏的兴趣木头人游戏，强化了活动目标。让每个孩子都参与，充分调动孩子的积极性。通过不同的游戏形式，从简单到困难，逐步实现本次活动的目标，既丰富了活动的形式，又强化了活动的目标。最后一步送“木人”回家，让孩子们知道“木人”累了，该回家休息了。他们充分尊重孩子的生长发育规律，及时调整活动强度。

小班游戏活动教案：木人教案

木人小班游戏活动教案（附教学反思）主要包括游戏目标、游戏准备、游戏过程、活动反思等，可以锻炼孩子的习惯和听力能力，让孩子体验游戏的乐趣，适合供幼儿园教师教授小班游戏活动课。，快来看看木人教案吧。

游戏目标：

1、锻炼孩子的习惯和倾听能力。

2、让孩子体验游戏的乐趣。

3．孩子们通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5、让孩子感到快乐、好玩，不知不觉中就学到了知识。

游戏准备：

1、选择室外较平坦的场地。

2. 一首儿歌。

游戏流程：

1.准备活动

2.开始游戏

首先，老师讲解游戏规则——老师正在朗读儿歌，当儿歌结束时孩子们必须停下来。移动的孩子必须受到惩罚，并且游戏必须停止。

三、教师总结

孩子们做得很好，让我们为自己鼓掌吧。那下次我们和朋友们一起玩这个有趣的木头人游戏吧，好吗？游戏结束。

防范措施：

学习儿歌不需要背，只需要孩子每天听懂即可；游戏过程中要注意安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要围绕学习儿歌和遵守游戏规则这两个基本任务。虽然比较简单，但通过活动获得了很多宝贵的经验。之一点是维持纪律的技巧。活动中，有孩子不听指挥，独自玩耍。发出非常吵闹的声音。这时，我指着吵闹的孩子，叫他们不要吵闹，但效果不是很明显。比赛结束后，王老师想出了一个更好的办法来解决我的问题——你可以表扬孩子们听话站着，然后说：“其他孩子也像他们一样学习！” 这可能会让孩子们更加平静。在接下来的活动中，我也尝试了老师的方法，果然效果非常显着。第二点是将表演与儿歌结合起来。在游戏的儿歌教学部分，我用好听的语言给孩子们念了几遍儿歌，发现孩子们学习的兴趣不是很大。回去后反思，想到了一个可以改进的地方——可以边表演边背儿歌，让孩子们回忆起儿歌的内容。我想这也可以应用到日常的语言活动中。

游戏活动课程计划：木人课程计划

木人游戏活动教案主要包括活动目标、重点难点、活动准备、活动流程、活动延伸等。您可以通过音乐节奏中创造出的有趣动作来玩木人游戏，体验木人游戏的乐趣。享受游戏的乐趣，遵守游戏规则，掌握游戏。该玩法适合幼儿园老师教授游戏活动课。快来看看木人教案吧。活动目标：

1、能够按照音乐的节奏创造出有趣的动作来玩木人游戏，体验游戏的乐趣。

2、遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

3、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5、体验集体合作游戏的乐趣。

主要难点：

创建和玩游戏以跟随节奏

活动准备：

有玩木人、音乐、统计表的经验

活动流程：

1.游戏介绍激发兴趣

1、小朋友们，还记得我们玩的木头人游戏吗？我们再玩一次怎么样？

2.老师和孩子们一起玩耍。关键问题是：嘿，那我想考验一下你。木人游戏中的哪个词你可以停止移动？

3. 追问：还有一个：别笑。您需要摆出哪个词的姿势？

4、总结：原来木人说到笑的时候，就得停下来摆个姿势。

5.过渡：今天我想和大家一起玩一个音乐木人游戏。用音乐来扮演木人。我会给你带来一首带有特殊声音的音乐。它会告诉您何时停止制作木人。让我们来听听看吧！

2.熟悉音乐，了解规则

1.（播放音乐）问：请告诉我，您听到的音乐中有什么特别的声音吗？

后续问题：是什么发出了那么长的嘟嘟声？

后续问题：当号角响起时我们该怎么办？

2.老师示范听音乐和玩游戏

关键问题是，我什么时候变成木头人了？

应对措施：喇叭长响后，听到“嘟”的一声，立刻就傻了。

摘要：当喇叭发出“嘟~~~”的声音时，就告诉我们准备好了。当喇叭发出“嘟嘟”的声音时，就该变成木头人了。

3、之一次尝试游戏的孩子：这个大家都知道，不如来尝试一下吧？

“我们都是木头人，别笑，别动，123，我们快变成木头人了，123，我们快变成木头人了，嘟嘟~~~，变身！”

4. 这次我要让游戏变得更难。听听，这次的音乐中有多少特殊的声音？听你自己说！

（播放音乐）

关键问题：如果连续两声喇叭声提醒我们该怎么办？

摘要：有两种特殊的声音，这两次要连续变化成两种不同的形状。

5. 孩子们尝试跟随音乐。

3.挑战比赛并创造动作动作

1.鼓励孩子分4组挑战比赛。 1组进行比赛，另外3组的小朋友担任评委。找出哪些孩子不能根据音乐变化？

2.进入第二轮。规则变了，所以你必须听从说明并玩。幼儿尝试玩一次。

3、进行第二轮比赛。

4.进入第三轮。

一群孩子应该一致行动。

5、第四轮比赛根据小朋友们的比赛情况和时间安排进行。

活动延伸：

音乐停止，每组都变成一座桥。

中产健康游戏活动我们都是木头人

《我们都是木头人》中班健康游戏活动教案反思，主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，让孩子遵守游戏规则，快乐参与游戏活动，培养孩子的快速反应能力，体验游戏的乐趣。，适合幼儿园老师给中学生教授游戏活动课。快来看看《我们都是木头人》课程计划。

活动目标：

1、能够遵守游戏规则，愉快地参加游戏活动。

2、培养孩子的快速反应能力，体验游戏的乐趣。

3.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

4、增强合作精神，增强竞争意识。

5、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

活动准备：

音乐《一二三，木头人》

活动流程：

1. 基本玩法

1、一起喊出命令：“我们都是木头人，不许说话，不许动，不许走，不许笑！”

2. 指令完成后，立即保持静止。无论你采取什么姿势，都必须保持静止。

3. 如果一个人忍不住先说话、大笑或行动，这个人就是游戏的失败者。

4.然后开始下一轮木人游戏。

指导重点：引导孩子在玩游戏时熟悉游戏的基本玩法。

2.创新玩法

玩法：一个人躺在黑板上。当躺着的人说1、2、3时，木人就在，其他小朋友不能动，动的就被替换掉。当对方触碰躺着的人时，他就会追赶其他孩子。

指导重点：引导孩子反应、控制。

评价重点：之一反应能否控制自己的身体。

3.新玩法：一听到不许动，就立刻摆出不同的姿势。老师拍照并奖励那些自己创作的孩子。

指导要点：引导孩子创作、组合动作。

评价重点：是否能尽快做出创造性的行动。

4.游戏升级：边听音乐边玩游戏，模仿小动物走路。

指导要点：引导孩子聆听音乐节奏，进行创意动作。

评价重点：孩子能否听懂音乐节奏并做出创意动作。

活动反思：

整个活动过程下来，其实有很多值得思考和反思的地方。有些孩子玩木偶时，几秒钟之内就开始移动，觉得很好玩。我有点着急，提醒搬家的孩子，木人不能动。然而，随着时间的推移，越来越多的孩子再也坚持不住，开始轻微动弹。活动过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现好的孩子给予关注和表扬。当我再次玩“木头人”游戏时，我重点欣赏和关注孩子的外表，表扬良好的外表以肯定孩子。几个顽皮的孩子慢慢地能够控制自己的行为，不再因为注意力不集中而表现出混乱。

中产阶级听说了有趣的游戏“木头人”

中班听说游戏有趣的“木人”教案反思主要包括活动目标、活动叙述、活动反思等，要求幼儿正确发音“山、山、桑”等声音。单词，并区分 s 和 sh、an 和 ang 等发音。，帮助孩子理解和理解游戏规则，提高指挥语言的听力水平。适合幼儿园教师教授中、中班游戏活动课。快来看看有趣的《木头人》教案吧。

活动目标：

1、要求孩子正确发音“珊、珊、桑”等单词的发音，并区分s和sh、an和ang等发音。

2、帮助幼儿理解和理解游戏规则，提高对命令语言的听力能力。

3、培养孩子的自控能力和听说适应能力。

4、培养孩子的反应敏捷性和动作的控制力。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏、受控活动带来的快乐。

活动叙述：

首先，播放木偶视频，创设游戏情境，引起孩子的兴趣。其次，向孩子介绍游戏的规则和玩法。游戏过程中，孩子们必须背诵儿歌，并可以自由活动。儿歌唱完后，他们就不能动，也不能发出任何声音。教师作为游戏参与者，与全体或个别幼儿一起进行社交活动，给幼儿观察和练习的机会。然后，孩子们独立玩耍。孩子们与同伴结对，自由组合，独立开展游戏活动。注意提醒孩子遵守游戏规则，与同伴进行友好合作的游戏。最后，创建一个游戏，“你见过用其他材料制成的人吗？” 引导幼儿说出“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等名字。

活动反思：

在这个游戏中，要求孩子们一边做游戏，一边背诵儿歌，充分体现了语言练习的要求。老师通过游戏启发孩子们学习背诵儿歌。在孩子的学习过程中，及时纠正孩子不正确的发音。孩子们玩得很开心。他很快就学会了儿歌，并据此创作。

附儿歌：《山上有一个木人》

山，山，山，

山上有一个木人。

三，三，三，

三个有趣的木人。

不许说话也不许动。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》

活动名称：木人

活动主题选择：

传统民间游戏简单易学，本游戏就是其中之一。这是一个团体游戏，但小孩子也可以分组玩。对于中学生来说，他们对游戏规则的掌握还不够好，自控能力有待提高。因此，我选择了这款规则性强、能提高自控能力的游戏。

目标：

1、锻炼孩子肢体的表现力和控制能力。

2、提高孩子的语言表达能力。

3、培养孩子的创造能力。

活动流程：

1.热身活动：孩子们学习如何与各种小动物一起行走并进行活动。

2、游戏玩法及规则：参与游戏的孩子一起说儿歌，边说儿歌边走路或做动作。当儿歌唱到最后一句时，孩子们的身体做出各种动作，摆出各种姿势，一动不动。如果有人移动或大笑，比赛就会停止。（儿歌：山连着山，河连着水，我们都是木头人。之一，不许我们动，第二，不许我们笑，第三，不许我们表现自己小白牙。最后只能跳了。孩子们也可以选择自己喜欢的儿歌来代替。）

3. 游戏重复进行。

4. 活动结束后，孩子们散步放松。

小班游戏教案及教学反思《木头人》

游戏目标：

1、锻炼孩子的习惯和倾听能力。

2、让孩子体验游戏的乐趣。

3、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。

游戏准备：

1、选择室外较平坦的场地。

2. 一首儿歌。

游戏流程：

1. 准备活动

老师直接告诉孩子们：今天我们要玩木人游戏。你知道木人长什么样子吗？请更多的小朋友来回答。老师接着说：游戏里这首好听的儿歌里有一个木头人。这个木头人长啥样？仔细听。老师又表演了儿歌——“山，山，山，山，山，山。山上有一个木头人，他不会说话，也不会动，如果他动了，他就是一只小蜜蜂。” 听完老师的童谣后，孩子们现在知道童谣里的内容了。木人怎么了？（全班都能回答）

2.开始游戏

首先，老师讲解游戏规则——老师正在朗读儿歌，当儿歌结束时孩子们必须停下来。移动的孩子必须受到惩罚，并且游戏必须停止。

三、教师总结

孩子们做得很好，让我们为自己鼓掌吧。下次我们和朋友们一起玩这个有趣的木人游戏吧，好吗？游戏结束了。

防范措施：

学习儿歌不需要背，只需要孩子每天听懂即可；游戏过程中要注意安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要围绕学习儿歌和遵守游戏规则这两个基本任务。虽然比较简单，但通过活动获得了很多宝贵的经验。之一点是维持纪律的技巧。活动中，有孩子不听指挥，独自玩耍。发出非常吵闹的声音。这时，我指着吵闹的孩子，叫他们不要吵闹，但效果不是很明显。比赛结束后，王老师想出了一个更好的办法来解决我的问题——你可以表扬孩子们听话站着，然后说：“其他孩子也像他们一样学习！” 这可能会让孩子们更加平静。在接下来的活动中，我也尝试了老师的方法，果然效果非常显着。第二点是将表演与儿歌结合起来。在游戏的儿歌教学部分，我用好听的语言给孩子们念了几遍儿歌，发现孩子们学习的兴趣不是很大。回去后反思，想到了一个可以改进的地方——可以边表演边背儿歌，让孩子们回忆起儿歌的内容。我想这也可以应用到日常的语言活动中。

2020年幼儿园游戏教案《木头人》

活动目标：

1、能够按照音乐的节奏创造出有趣的动作来玩木人游戏，体验游戏的乐趣。

2、遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

3、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5、体验集体合作游戏的乐趣。

主要难点：

创建和玩游戏以跟随节奏

活动准备：

有玩木人、音乐、统计表的经验

活动流程：