人民教育出版社《高中生语文之一册》必修课1之一单元问答

1. 基础测试

1. 下列带有盲文和注音的说法正确的是（ ）

A、白格（gě）佝偻（gōu1óu）涟漪（yàng）橘子洲（jú）

B.笑涡(wō)纤绳(qiàn)深(suì)岁粗(chóu)

C. 屏息（bǐng）眷属（juàn）青云（xìng）荒凉（liáo）

D.搴(yī) 火狐(bō) 争取自由(jìng)

答案：B

2. 下列诗中，节奏停顿不恰当的是（ ）

A.指导/国家，启示/言语，粪土/然后/万户

B、我挥一挥衣袖，没有带走一丝云彩。

C. 撑着油纸伞，/独自徘徊/在/长/长/和/孤独/雨巷

DI/有/年轻/舵手/忧郁

答案：D

3、下列对《沁园春·长沙》这首诗的分析，理解不当的是（）

A、上栏“礼”下面三句表示时间、地点和具体环境。

B、最上面一行有一个“看”字，后面是七句，描绘了独立橘子洲头看到的五彩斑斓的秋景。 为接下来的抒情奠定了背景和气氛。 接着，诗人热情地提出了“谁主宰了大地的盛衰”的问题。

C、夏启首先用“承载”和“记住”这两个词，从描述故地重游过渡到追忆想象中的生活。 而“记住”这个词触发了接下来的八句话。

D、最后的三句“记住”，和上面这句话一样，都是以一个假设性的问题结尾，但实际上却是对“谁为盛衰负责”的巧妙回答，表明我们要勇敢地就像我们在中流时一样投入到革命的浪潮中。 ，勇往直前，承担起掌握国家命运和未来的重大责任。

答案：C

4、对《别了康桥》分析不当的是（）

A、诗的第三节中，“排场”二字描述了青云努力展现自己的美貌以吸引眼球，“甘心”二字描述了诗人对康桥永恒的热爱。

B.这首诗的之一节，告别的是“西天的云彩”。 告别的对象从人间转移到了天空，给人一种清新淡雅的感觉。

C、诗中选用了“云”、“金柳”、“柔波”、“绿草”、“绿草”、“星星”等鲜明的意象，回避了世间的一切，营造出一种清新之感。

D、《送别康桥》全诗充满了因景生情，景因情而生动，景物交融，物我一体，构成了全诗深刻的意境并给读者留下了非常深刻的印象。

答案：A

5.阅读卞之琳的《章节片段》，回答下列问题。

（一）分析这首诗的艺术手法运用，错误之一是（）

A、诗歌形象地表达了相对对比、相同、对应的人际关系。 诗人着眼于“相对论”来表达对人生的哲学思考。

B、“人”、“你”、“明月”、“山水”作为基本意象，构成了我和你最简单的形式，其外表却最丰富。 形成一个“空框”，让读者想象“风景”阴晴圆缺、“月亮”阴晴圆缺、“人”与“你”男女……从而留有余地。供读者想象。

C、这首诗不断变换视角，流露出一种冷酷的人生态度和哲理思考，给人以启发。

D、诗中的“桥、楼、窗、梦”是附属意象，构成了人物活动的场景，提供了背景空间。 因此，它们可以被其他图像替代。

答案：D

（2）对这首诗的意思的误解是（ ）

A、诗人对生活的理解全是“装饰”，其中蕴含着无限的悲伤。 但这并不意味着它否定生命。

B、之一节的诗眼是“看风景”，第二节的诗眼是“装饰”。 它们是对称的，从外部和内部两个方面揭示了主题。

C、“装饰”一词含有负面成分，具有厌世倾向，是一种绝望的哲学。

D、从诗人选用的“风景”、“装饰”、“梦”等意象来看，这首诗有一种忧郁的意境。 难怪冼星海在作曲时将其标记为“缓慢”和“感伤”。

答案：C

6、比较《大雁河·我的保姆》和《沁园春·长沙》命运测试题，各自的抒情特点是什么？

答：两篇文本的抒情特点比较：

(1)《沁园春·长沙》主要采用间接抒情的方式。 诗人通过景物抒 *** 感，而情感的表达又依赖于景物的描写。 《大雁河——我的保姆》不仅采用间接抒情，也采用直接抒情。 诗的最后两段，诗人直言不讳，直接抒发了强烈而热烈的感情。

（2）《沁园春·长沙》主要通过景物抒 *** 感。 先描写风景，后抒情。 情感由风景引发，也是对风景哲学思想的总结。 《大雁河——我的保姆》主要通过记录事件来表达情感，在叙述的同时表达情感。

(3)《沁园春·长沙》通过想象、联想和运用神话传说来抒 *** 感，增强了诗的浪漫气氛。 《大研河——我的保姆》运用排比、对比、重复等手法来表达情感，强调了对大研河的深切热爱和对旧世界的怨恨。

2.课外阅读

（1）阅读下列材料，回答下列问题。

远和近

顾城

你

看了我一会儿

看一会儿云。

我认为，

你远远地看着我

你非常近距离地观察云彩。

7、请指出“你”、“我”、“云”三个形象的象征意义。

答：它蕴含着丰富的人生反思内涵。 “你”和“我”是生活在客观现实中的社会成员，“云”象征着美丽而朴素的大自然。

8.这首诗有什么特点（艺术风格、表现手法等）？

答：它具有朦胧诗的一般特征，利用象征和隐喻来揭示诗人的内心感受和形象表达。

9、根据“知音在海，天地近如邻”两句古诗，谈谈你读完《远近》后的体会和感悟。

答：这种“人远而近”的辩证思维，曲折地反映了“文革”特定时代人与人之间的隔阂和戒心，隐约表达了诗人对和谐人际关系的向往。 “你看云很近”的意境就是“天地近邻”的意境。

10.“当你看我时，我很远；当你看云时，它们很近。” 多么有趣的诗句啊。 你能写一首这样的短诗吗？ （一两句话就够了）

答： 稍微

（2）阅读下面的民歌，回答问题

于光中

相传北方有一首民歌

只要有肺活量，黄河就能歌唱

从青海到黄河

风也听见了

沙子也听到了

如果黄河结冰成冰川

还有长江最母性的界声

鱼也听到了

龙也听到了

如果长江结冰成冰川

还有我，还有我咆哮的红海

我在梦中听到它

即使我醒来也能听到。

有一天我的血液会结冰

你的血和他的血在合唱中歌唱

从A型到O型

我什至能听到哭声

我能听到笑声

11、鉴赏中下列不恰当的一项是（ ）

A、标题为“民歌”，因为素材取自民间，形式模拟《诗经》中的“国风”； 诗人希望普通人能听懂他的声音，代代传唱这首诗。

B、虽然是一首新诗，但借鉴了古典格律诗的创作手法，结构稳定、精妙； 语言通俗易懂，朗朗上口，具有浓郁的民歌气息。

C.“据说北方有一种民歌/只要有黄河的肺活量就能唱。” 这首开篇诗时空广阔，具有积极的象征意义，充满民族自豪感。

D、诗中的景物不断变化，诗也越来越深刻。 当最后出现“副歌里还有你的血和他的血/从A型到O型”这样荡气回肠的诗句时，家国思念、民族大爱得到了崇高的升华。

答案：A

12、你上初中的时候，一定读过余光中先生的诗《乡愁》。 收集余光中先生的一两首怀旧题材的诗，写在下面。

答：如余光中的《乡愁四韵》

（3）阅读下列材料，回答问题。

（之一的）

老马

臧克佳

你得请大卡车才能装够。

它从来没有说过一句话，

背部的压力压入我的肉里，

它重重地低下了头！

此刻我不知道自己的命运

当它有泪水时，它只会把它们咽在心里，

眼中浮现鞭影，

它抬起头，看着前方。

（第二）

病牛

宋李纲

耕一千亩，变成一千箱，

筋疲力尽，谁又会受伤？

但一切众生都会满足，

不惜战胜病魔，躺卧夕阳。

13. 对诗（A）的理解有如下多种表达方式。 不恰当的两个是（）

A.塑造了老马不堪重负的悲剧形象

B、可以理解为旧中国受压迫、未实现的农民的象征。

C、是一个没有骨气、甘当奴隶、甘愿被奴役的工人形象。

D.象征所有在重压下痛苦挣扎的人

E、是一个人无忧无虑、听天由命、听天由命的形象。

答案：CE

14、（A）这首诗的用词准确、写实，动词的使用特别扣人心弦、富有表现力。 “扣”字和“咽”字生动有力地表达了__。

答：老马背负的悲惨处境，压迫之深

15、（A）诗中的“你要问车子装得够多/它从来没有说过一句话”、“它只是把眼泪咽在心里”等句子从侧面表达了主人的爱，同时也写了老马。 ， 特点。

答：冷酷残忍、固执坚忍

16、（乙）诗中①“千盒”、②“谁又受伤”、③“胜病”是什么意思？

答案：①收割的粮食装满了许多谷仓②谁能怜悯我③我体弱多病

17、“病牛”象征__人。

答：不顾自己的痛苦，愿意为别人创造财富的人。

18. 诗（A）的作者说（B）的诗《病牛》可以用来“了解我的‘老马’”。 人们认为这两首诗的意象都有诗人本人的影子，他们的写作也有相同之处。

答：念物抒情（或借物抒志）