多国推动职业教育发展

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职业教育在培养多元化人才、传授技术技能、促进就业创业等方面发挥着重要作用。 许多国家提出要着力改进职业教育和培训，为经济社会可持续发展提供强有力的人才和技能支持。

在全球范围内，职业教育的重要性已经凸显。 联合国2030年可持续发展议程将“确保包容和公平的优质教育，为所有人提供终身学习机会”、“促进持续、包容和可持续的经济增长、充分和生产性就业以及人人享有体面工作”等。作为一个重要的目标。 如何加快构建现代职业教育体系，促进教育链、人才链、产业链、创新链有效衔接，许多国家都在积极探索和实践。

英国 -

企业与高校合作开设课程

“即使是学徒，也要表现出成熟、热情和可靠。” 22 岁的露西·克拉多克 (Lucy ) 是英国埃克塞特大学 2021 年数字和技术解决方案学位学徒的毕业生。 同时，她还是一名数据分析师，在空客实习了4年。

几年前从一所女子文法学校毕业后，克拉多克因为对数据科学和计算机科学等领域的兴趣，选择了相关领域的学位学徒。 “我花了6个月的时间准备申请，参观和面试了很多公司，最终选择了在空客实习。” 在学徒期间，克拉多克有机会参与到一些尖端技术的开发领域。 “我的很多同事和上司都拥有博士学位，他们教会了我很多行业最前沿的知识和技术。” 毕业后，克拉多克选择留在空中客车公司担任人工智能专家。 “我将利用学徒期间获得的经验，努力成为一名高级数据分析师。”

在英国的职业教育体系中，学徒制是一种沿袭了数百年的教育方式。 1990年代初，英国 *** 推出现代学徒制，目标是“让学徒制学习成为16岁以上青少年的主流选择”。 2015年，英国在英格兰和威尔士推出学位学徒制度。 致力于将职业教育延伸至高等教育领域，鼓励企业与高校合作提供课程。 学生可以在大学学习，同时在企业实习。 毕业后，他们可以获得学术认可。 拿到正规的大学学历，就可以获得企业需要的技能，甚至可以提前锁定工作。

统计数据显示，2019-2020学年，英国约30所大学和50多家企业合作提供了约1500个学位学徒机会。 克拉多克毕业的埃克塞特大学有七个专业参与学位学徒计划。

学位学徒制受到不少英国年轻人和家长的青睐，申请人数逐年增加。 这种方式兼顾了传统大学教育和职业教育的优势找平台，节省了年轻人准备就业的时间和经济成本，具有很强的适应性和实用性。 英国大学校长协会主席史蒂夫韦斯特表示，应扩大和加快提供学徒制、学位和经认可的灵活终身学习途径，以满足经济和社会发展的需要。

韩国--

培养智慧型职业农民

“2018年，在接受农林畜产食品部的智慧农场培训后，我专注于草莓种植，成为一名现代职业农民。” 吴胜日在韩国京畿道经营着一个智能草莓农场。 农场里，草莓种植在离地半米多的架子上。 塑料大棚的温度、湿度、滴灌均由电脑系统自动控制。 与传统的种植方式相比，不仅更加精细准确，而且降低了人工成本。

韩国农林畜产食品部从2018年开始推出智慧农场长期培训课程，课程面向18-39岁的青少年，每年选拔208人参加免费培训。 学生可根据个人意向，选择在不同地区的“智慧农场青年创业孵化中心”接受教育。 曾多次尝试在农业领域创业却屡屡失败的吴胜日，在得知此次培训班后，立即申请报名。

孵化中心教育课程共计20个月，包括2个月的基础理论学习、6个月的培训农场实习和12个月的农场操作实习。 培训内容包括农作物栽培、控制器传感器管理和物流管理等，讲师包括国内专业讲师和国外专家。 “20多位讲师轮流为我们授课，涵盖园艺、果树、计算机等多个领域，涉及的作物有西红柿、茄子、辣椒、灯笼椒、芦笋、草莓等。”

吴胜日现在打算扩大农场，引进其他水果作物，让农场常年提供采摘体验服务。 该农场还作为培训课程的实践基地。 一位在这里实习的学员说：“传承是这个培训项目的特色，毕业生开办的农场可以为新学员提供实习机会，帮助更多有志于从事智慧农业的年轻人。”

丹麦 -

创造终身职业教育机会

“拥有别人没有的专业技能三职业，你在就业市场上会更有竞争力。即使在学校期间，也有很多 *** 的机会。” 17 岁的汉森正在丹麦的一所职业学校学习烹饪。 他说，自己从小就有很强的动手能力，希望通过系统的职业教育，学到更多的技能。

丹麦的职业教育历史悠久。 今天，丹麦有 117 所机构提供基础职业教育课程。 大多数职业院校还与其他高等院校合作开设短期高等教育课程，部分职业院校受企业委托开设相应的职业课程。 统计显示，约有38%的丹麦年轻人接受过职业教育。

汉森介绍，在丹麦，大多数年轻人选择职业教育并不是因为成绩不理想。 相反，数学等是丹麦职业教育中非常重要的课程。 “无论未来的职业方向是什么，申请者都必须具备一定的语言水平和数学高分，才能通过高考。” 职业教育与培训包括基础课和主干课。 基础课程通常在20-25周之间； 主要课程包括课堂学习和专业实践，通常需要3-3.5年。 中等职业教育毕业生经报考合格后，可进入大学、工科院校或商学院继续深造。

近年来，丹麦 *** 提出“终身学习”的教学改革目标，并将其纳入国家教育发展规划。 其培养计划将随着经济社会发展和劳动力市场的新需求而迅速调整，以满足社会、企业和学生的三方利益。 疫情防控期间，丹麦就业部推出政策，以高于一般失业救济金1.1倍的补贴，吸引2.6万失业人员接受职业培训，为电工等急需岗位培养人才。

（伦敦、首尔、布鲁塞尔、北京报纸）《人民日报》（2022年6月17日第16版）