Handan职业和技术学院：创建一个新的生态学，以进行“双线，四个组合和三个社区”的人才培训

“在不离开学校大门的情况下，我们可以使用职业和技术学院的高级虚拟培训室来了解啤酒酿造的每一步，甚至可以自己操作机器，调整参数，很棒！”刚刚通过了职业技术学院（以下内容，以下（下面称为“ 职业学院”）智能食品处理虚拟培训室完成了 和技术职业学院的培训课程，Zhang Zisen，一名大二学生，他是一名大二学生酿造技术专业的王李还赞扬了这一点：“现在我们可以根据教学安排随时获得社区的高质量教学资源。这种教学场景共享为学生提供了更丰富的实际机会。 “

近年来，职业学院积极地建立了“双线，四人组合和三个社区”的人才培训和学习生态三职业，有效地促进了数字人才培训，并为区域教育信息建设提供了新的例子。 “双线”的结合是在线和离线的结合，以实现全面覆盖； “四个相同”是“教学，实践，评估和诊断”的四个链接。本科教育和社会教育是整合的，并且实施了“渗透”培训。

早在2020年，职业委员会就投资了近7000万元人民币，并建立了一个智能校园，上面有“有线无线覆盖，功能部门的完整联系，全面的信息和数据管理，全网络安全保证以及完整的移动设施 *** 处理”。尤其是在新的皇冠流行期间，学校迅速做出了回应，以建立一个无缝的切换“双线”整合教学模式，以确保教育和教学的平稳运作。 “尽管我无法亲自访问实验室，但我几乎可以通过虚拟环境感受到真正的机器操作。”回想起来，学校是2022年的机械和电气整合专业的Yuan Xuhao，直到今天仍然很兴奋。

到目前为止，职业学院已启动了489个在线开放课程，其中有许多在线开放课程492，课程总数为28,225，其中混合教学模型改革课程占100％。这些丰富的在线课程资源为学生提供了更灵活，更多样化的学习选择，并促进教学质量的全面改进。 2024年，教育部被教育事务所教学申请实践评为教学模型。

通过“四个相同”平台，职业学院统一地整合了多个教学链接，解决了在原始信息化平台中的教学链接不佳的问题，并且缺乏统一的教学信息支持。在计算机编程课程中，学校的老师Yang 使用了“四个相同”平台上的大数据分析工具，以发现大多数学生很难理解递归算法。他立即调整了教学计划，并在接下来的几堂课中专门解释和设计了有针对性的练习。同时，学生还收到了个性化的学习建议，以帮助他们更好地计划学习道路。 “我知道我现在的弱点在哪里，老师给了我很多有用的建议，这使我对编程更有信心。” 2023级大数据说，杨小元说。

同时，该平台还支持跨学校和交叉区域的资源共享和交流，以便不同的学校可以根据自己的优势分享特殊的课程和教学经验，并形成互补和胜利的情况。面对职业教育，本科教育和社会教育合作的基础薄弱的问题，职业学院积极探索了这三种教育的“渗透”培训，并努力建立一个三维，资源无限的人才协调培训社区。

在一个特殊的班级中，老师迈克（Mike），新疆和吉格克斯县（ ）的山奇·迈克（ Mike），导致教师和学生通过社区教学平台和VR技术访问农业林业第二社区的“早期心脏阶级”。 “通过VR眼镜，我似乎是一件真实的事情。这种体验确实令人震惊。这种感觉不是由书籍和普通视频给予的。”学校的第二年学生兴奋地说。

根据统计数据，截至目前，学校的共同机构为3500名研究生，23,000名本科生，25,000名大学生，4,500名大学生和9700名成人教育学生提供了自我选择的学习和培训资源。 （中国教育日报教育 *** 网络记者周香）