三职业 彭滨波：学习贯彻党的二十届三中全会精神推动现代职业教育体系建设开启新篇章

党的二十届三中全会提出，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略要统筹推进教育、科技人才体制机制改革。教育强国进入服务国家战略、维护国家利益、实现国家目标的加速建设时期。职业教育肩负着为中国式现代化培养更多高技能人才的光荣使命。我们要深刻领会 *** 总书记“真抓实干做好职业教育”的指示精神，学习贯彻党的二十届三中全会精神。按照全会精神，全面推进现代职业教育体系建设和改革。

1.加快职业教育布局体系的制定和实施。一是围绕国家级新区、经济开发区、高新技术产业园区、临空经济区等经济要素集聚区和产业发展功能区，重点制定职业教育服务区域发展布局体系。二是制定以重点产业特别是重点制造业产业链和现代农业、现代服务业等重点产业为重点的职业教育支撑产业发展布局体系。三是按照“抓两端、理中间”的思路，以东盟、中亚为先行地区，带动非洲等“一带一路”沿线国家发展职业教育体系支撑大国外交布局。依托三大布局体系，构建我国职业教育资源匹配数字地图，引导职业院校在产教融合实践中找到正确定位，进而转变“一体”“两翼”工作主要是完善职业教育体制机制。服务国家和地区重大战略需求是转型的动力。

2.引导职业院校牢固树立服务为本的办学理念。用好评价指挥棒，优化职业院校资源配置、评价方式、考核机制的总体设计，围绕“高水平办学能力、高质量产教融合”立校——以服务求生存、以贡献求发展的运行体系。主意。推动职业学校从注重办学条件改善、自我循环发展的小逻辑向服务行业发展、社会发展的大逻辑转变，引导职业学校从“基础好、条件好”转型向“良好的服务和良好的支持”转变。

3.明确职业教育技能人才培养定位。重视技能就意味着重视未来，重视技能才能赢得未来。围绕“国家战略迫切需求、职业教育定位、学校发展”，深化重点领域职业教育专业课程改革（职业教育“101”计划）。选择新一代信息技术等重点领域，采取龙头企业、龙头学校、职业教育专家三组长制度，对专业、课程、教材、师资、实训等关键要素进行系统改革，重点培养人才生产、建设、管理等方面能解决服务、服务等实际问题的技能型人才，推动职业教育人才培养从知识传授向综合技能提升转变。

4.提高职业教育现代化治理水平。按照一体化、智能化、国际化（3I）要求，迭代升级国家职业教育智慧教育平台，以数字化支撑职业教育引领职业教育现代化。丰富应用场景，不断丰富教学资源；坚持应用为王，全面覆盖并为学生、教师、教学管理提供个性化服务，推动职业教育由传统管理模式向数字化管理模式转变。

5.提升职业教育国际影响力。 2024年世界职业技术教育发展大会将高标准、高水平举办。成立世界职业教育联盟，颁发世界职业教育奖，举办世界职业学校技能大赛、世界职业技术教育展览会等，增强我国职业教育的号召力、影响力和塑造力，促进职业教育发展。我国职业教育从引进到发展的转变走出去等国际合作形式转变为输出中国职业教育标准、培训标准、价值标准等。

推动现代职业教育体系新起点，需要贯彻落实党的二十届三中全会精神，做职业教育的行动者、实干者，谋划工作、真抓实干。夯实职业教育基础，培养更多高技能人才，为职业教育为实现中国式现代化贡献力量三职业，是教育助推区域产业发展和区域产业发展的双赢之路和中华民族的伟大复兴。

来源丨中国教育报2024年9月7日第1版