职业教育再获新进展！教育部启动新时代职业教育“三个”规划！

近日，教育部办公厅印发《关于实施新时代职业学校名师（名匠）校长培养计划的通知》。计划每期强化训练为期三年，从2023年开始三职业，逐年推进。

从教育部公布的分配表可以看出，四川省名师名匠推荐人选7人，候补人选2人；名校长推荐人选2名，候选人推荐人选1名。

“三化”职业教育工程旨在培养一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力突出、专业实践能力突出的双师型名师（名匠）。一位勇于创新、精通现代职业学校管理的著名教育家型校长。

我们来看看原文↓↓↓

教育部办公厅关于实施新时代职业学校的通知

关于开展名师（名匠）、名校长培训计划的通知

教办〔2023〕3号

各省、自治区、直辖市教育部门（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实《 *** 中央办公厅国务院办公厅关于深化社会主义市场经济建设改革的意见》现代职业教育体系和教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提升计划（2021-2025年）的通知》（师函[2021]6号）要求教师队伍建设教育部决定实施新时代职业学校名师（名匠）校长（以下简称“三职”）培养计划。计划）。现将有关工作通知如下。

1. 培训目标

“三化”职业教育工程旨在培养一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力突出、专业实践能力突出的双师型名师（名匠）。一位勇于创新、精通现代职业学校管理的著名教育家型校长。通过建设国家级名师名校长工作室和名匠技艺传承创新平台（以下统称工作室），建立推荐、培训、管理一体化的培训体系和管理机制。充分发挥名师（名匠）、名校长的示范引领作用，促进职业教育教师、校长能力和素质的全面提升。

2. 培训对象

中等职业学校校长和高职院校（含本科、专科）从事教育教学一线的在职骨干教师或具有独特技能的技能大师。具体条件见培养方案（附件1）。

三、训练方法

职业教育“三个”计划每期集中培养周期为三年，从2023年开始，逐年推进。优中选优确定一批培训基地，根据不同培训对象确定重点方向，制定个性化培训计划，提供持续、陪伴、专业的指导。以工作室为平台，招募优质会员，充分发挥名师（名匠）、校长的辐射和“智库”作用。具体方法见培训计划（附件1）。

四、工作要求

（一）高度重视，紧密组织。各省级教育行政部门要全面落实选拔、教育、管理、使用主体责任，严格按照条件和程序选拔一批有发展潜力、能力素质优良、能团结带领队伍的师资队伍并应用和辐射培训成果。校长。

（二）要统筹管理、分步发展。各地学校要开展省、市、校三级名师（名匠）、校长有计划的培训，做好与国家培训体系的对接。将培养对象纳入当地学校人才队伍建设统筹管理，对名师（名匠）、校长等高水平职业教育人才给予相应待遇和支持政策，重点支持在项目立项等方面。

（三）搭建平台，加大投入。各地学校要坚持在用中育、在育中用，采取多种方式支持培训对象学习培训、教育改革研究、资源建设、工作室建设等，为培训对象提供平台和培训机会。培训科目。中央财政通过教师工作专项资金，按照每个培养对象不低于10万元的标准给予财政支持，并分3年向培训基地拨付资金。各省份和所在学校在统筹职业院校教师素质提升计划资金时要给予倾斜。

五、具体工作安排

（一）申请程序。符合条件的教师、校长提出申请并填写申请材料。申请人所在单位对推荐意见进行审核并逐级上报省级教育行政部门。省教育行政部门根据报名条件和分配指标，择优推荐培养人选（见附件2）。公告无异议后，推荐候选人汇总表（附件3）和申请表（附件4）Word版和PDF盖章扫描版将于2023年7月27日前打包发送至指定邮箱。

（二）联系人及联系 *** 。孙宇飞、孙晓虎，教育部教师司。邮件：。

附件：1.新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划实施方案

二、新时代职业学校名师（名匠）、名校长培养计划（2023-2025年）推荐名额分配表

3、新时代职业学校名师（名匠）、名校长培养计划（2023-2025年）推荐人选汇总表

4.新纪元职业学校名师（名匠）、名校长培养计划（2023-2025年）推荐人选申请表

5、名师（名匠）申请专业一览表（2023-2025年）

教育部办公厅

2023 年 7 月 14 日

你分不清职业教育“三级”规划和中等职业教育“三级工程”的区别吗？

2022年5月，四川省教育厅公布了首批获批建设四川省中等职业教育名校及专业实训基地建设单位名单。共评选出五星级名校7所、四星级名校25所、三星级名校43所。这里的中等职业教育“三”工程中的“三”是指：名校、名专业、名实训基地

近日，教育部印发的《关于实施新时代职业学校名师（名匠）校长培养计划的通知》中提到职业教育“三个”计划：名师（名匠）和职业学校校长培养计划。校长

“三强工程”主要以中等职业教育为评选范围，而“三强工程”则着眼于整个职业教育体系，包括中等职业教育和高等职业教育。