当平行班的孩子遇见传奇父亲！ 一篇文章揭露高考神话的创造过程！所有爸爸都应该看这个

-距离高考还有219天-

这是家长100论坛的经典文章。 作者是武汉二中原家长舒舒繁华。

当他偶然听说自己学校平行班的一个家长的孩子创造了高考神话时，他的之一个念头就是：“我一定要找到这个孩子的父亲，向他学习。”

于是，就有了这场“父与父的对话”，就有了这篇感动数万家长的长文。 每次读到它，我都会感到有力量并受到鼓励去分享它。

很多人热衷于向成功父母学习，但回到家庭后，自己还是原来的自己，孩子也还是原来的孩子。 所以，听很重要，但听后不思考、不练习，听也是枉然。

我采访这位“传奇父亲”的初衷，是当听说平行班的一个孩子创造了高考神话时，我深受感动。

因为我的孩子在成绩的高峰和低谷之间波动，我的烦恼也越来越多。 而我也开始感到有些着急，不完全是因为分数本身，而是因为孩子越来越缺乏自信。

面对跟不上的同学，我曾经有效的辅导工作逐渐随着他们而失败，于是我也在思考如何帮助我的孩子，并意识到我需要一些智慧来帮助我的孩子度过大学的攻坚战。入学考试。 制定全面的战略。

而且这位前辈据说也是一个爱分享的人，所以我就萌生了和当事人直接对话的想法，找出根本原因。 从那时起，我们之间开始了对话。

在我们遇见他之前，他是我们心中的传奇；

了解他后，他是我们心中一位强有力的父亲。

01

这是一场马拉松

以下是他三年高中每个学期的最终成绩单：

中考一年级学生368人，上学期末学生303人，下学期末学生238人。

高一学期有学生48人，高二学期有学生85人。

参加9月入学考试的学生有102人，参加11月联考的学生有90人，参加1月联考的学生有40人，参加2月考试的学生有3人，参加4月考试的学生有10人。

高考：前10名。

仔细查看这张成绩单，我发现了一些信息：

1.起点不高，所以你绝不是一个好人。

2、高二的反转，却有坎坷。

3、高三稳定，终于好起来了。

最让我感兴趣的是，高二的时候，从第238名到第48名，是什么实现了这样的飞跃？

他的回答是：信心和目标。

在二中的三年里，我们身边的欺凌者太多了。 在一次又一次的打击中，我们忘记了自己身边还有一群才华横溢的人。 我们忘记了这个团体本身是非常强大的。 事实上，我们学校在整个城市甚至更广泛的范围内都很强大。

因此，我告诉儿子：相信自己。 能考上二中，就意味着你的能力在全社会的高中中应该是名列前茅的。 你要相信，经过二中三年的训练，你的学习能力会不断提高。 重要的是找到一种适合你的方法。 以当时的情况来看，他们在平行班的排名都是前十，不可能没有压力，所以他总是把建立信心放在之一位。

当然我儿子有时也会抑郁，但我不会反驳。 就问班里更高分是多少（注意：不是年级），然后比较一下孩子们之间的差距，对他说：这样，你就落后之一名不远了，只差几分了！

儿子当时就说：几十毛钱不多啊！ 追不上啊！

我说：好吧，我们不跟别人玩，我们只跟自己竞争。 下次考试每科你能比这次多考5分吗？

我儿子什么也没说。 我说如果我不确定再拿5分，那再拿3分怎么样？ 再多一分就好了！

我儿子开始笑。 他只获得了1或3分。 他竟然看不起我！

我是认真的，每科多3分就够了！ 我让儿子自己算一下。 如果他每科加3分，他将获得18分。 积18分，他能晋级多少位？

这段话让我特别感动。

很多时候，当家长面对孩子的成绩差距时，都会说：为什么比别人差这么多分？

而他说的是：不多，就几十毛钱。

前者让孩子看到差距，后者让孩子看到希望。 前者给孩子压力，后者减轻孩子压力。

这个阶段我总是只和自己比较，每次进步1-3分。 这个目标是切实可行的，而且很容易实现！ 不要总是要求你的孩子进步几分。 这个目标太难了！ 每个人都害怕困难！ 功夫修炼到一定程度，自然就会超越别人！

但我也有一个问题。 如果说我的孩子在高一时有些粗心，那么到高二时他就自觉多了。 为什么练习了几周还是没有进步？

他的回答是：“成绩的提高不是一朝一夕的事，需要一个过程！量的积累达到一定阶段才会发生质的变化。我从儿子进入高中开始就教他长跑的战术。”

百米赛跑不能输在起跑线上！

但万米长跑的成绩并不是由起跑线决定的！

这是一场马拉松，要求孩子短跑是错误的。

02

按照步骤一步一步来

确实，和大多数家长一样，我最关心的问题是：为什么一个学期后成绩排名从238变成了48？ 这个飞跃是如何实现的呢？

他给我讲了一个小故事：

有人问 *** ：两万五千里长征这么辛苦，你这么年轻是怎么熬过来的？ 邓说：随吧。

“跟随”就是紧紧跟随大军。 听起来是一个简单的词，但在初二的时候，我深深地感受到教学进度又快又难。 很多孩子也很努力、认真，但还是学不会，只好刻苦训练。 这种“跟随”可能吗？

说实话，我们没有时间去训练更好的。 我儿子曾经说过，学校里的老师都很有能力，为什么要找外面的老师来教呢？ 再说完成作业也需要时间，不可能再去参加培训班了。

对于我们来说，“听”就是认真听讲，认真完成老师布置的作业。

在平行课堂上，很多学生有以下几种方式来完成作业：

一是抄袭。 这种情况基本上就是自我放弃，只是孩子可能没有意识到。

二是考这门课，做那门课，比如物理课上数学，数学课上化学等等，就是为了早点做完，回家后早点休息。 结果就是老师讲课的要点根本没有听清。

我儿子的做法是上课从来不做作业，自习课和晚上回家后才做。 无论多晚，他都必须完成当天的所有科目。

与其他学校相比，二中的作业并不算多，但作为一名非大学生，总会遇到做不完作业的情况。 这不是熬夜就能解决的问题。

大多数孩子都会期待第二天老师的解释。 如果老师不解释，有的学生可能就放下；

有些学生可能会先写下来，等到期中或期末考试前再解决；

有的同学希望以后学得更深入了自然就明白了。

这些方法可取吗？

在我看来，这是绝对不可能的。 问题越积越多，到最后连解决的信心都没有了。

如果作业中有你不会做的题，那就是你的弱点。 你必须尽一切可能去理解和掌握它们。 该怎么办？

自己盲目思考并不是答案。 这会浪费时间并且可能不会产生结果。 作为父亲，我早已看不懂他的作业，所以我告诉儿子的方法是：把问题交给老师，让老师先解决步骤。 自己听并学习。 这就要求儿子脸皮要“厚”，不羞于问问题。

“认真听讲，按时完成作业，不懂就问。” 这些是孩子们从成为小学生那天起就知道的要求。 然而，真正实现这些目标的学生却很少，尤其是在高中艰难的三年里。 更难让“提问”成为一种习惯，甚至到最后还是老师主动来找学生讨论问题。

所以，每一个突破学习困难、到达自己彼岸的孩子，都不是无缘无故的。

谈话到这里，我的心情非常激动。 如果说他们高考奇迹有什么秘诀的话，“脚踏实地”绝对是关键原因。 三年来，随着他们成绩的逐渐提高，学校不止一次征求他们的意见。 他们应该转入高分班级吗？ 他的孩子每次都毫不犹豫地拒绝。

就这么简单。 跟着大团队一步步走就可以了。 3年零1095天，什么都不专注。 在教学方面，始终相信学校、相信老师、相信自己。

03

有内需才有热情

“金字塔的建造者将不再是奴隶，而是一群快乐的自由人。”

之一个提出这个结论的人是400多年前的制表师塔布克。

根据钟表的制造工艺，他判断：金字塔是一个如此庞大的工程，但建造却如此细致。 它不能由一群行为懒惰、思想对抗的人建造，而必须是一群拥有虔诚心灵的自由人才能使金字塔成为可能。 巨石之间“连刀刃都插不进去”。

2003年，埃及更高文物委员会通过发掘和研究宣布，金字塔是由当地自由农民和工匠建造的，而不是希罗多德《历史》中记载的由30万奴隶建造的。

我很早以前在《读者》上看到过这篇文章。 文章中的一段话给我留下了深刻的印象：在一个过度指导和严格监管的地方，奇迹很难发生，因为人的能力只有在身心和谐时才能实现。 ，以达到更佳水平。

下面的对话以此为引言，围绕学习动机展开。

有时候，我不禁会想，高中的学习是不是有点像传销？ 是那么的艰辛和漫长，一层层的斜坡、石头的铺设，中间没有一个环节可以省略。 如此浩瀚、如此复杂，我们的孩子怎能经受得住考验和磨难呢？

他的回答是：我儿子从高二开始就没有在12点30分之前睡觉过。 我说得太多了，催促他早点睡觉。 他还是很不高兴。 我对此无能为力。 他自己说：想办法。 你必须为你的成绩付出代价，因为你不是天才。

这意味着他必须自己学习。 那么倍攻传奇，我们可以分解一下他的日程安排吗？ 我们从一个方面来更直接地看一下从青蛙到牛蛙的转变。 付出了怎样的代价？

孩子每天早上6点20起床，晚上睡觉的时间差不多就是我刚才提到的12点30分。

我通常晚上放学回来，在21:40-22:00左右洗澡、吃饭、开始做作业。 当我星期六回来时，我请儿子玩电脑游戏。

周日早上我没有叫醒他，让他睡到自然醒。 午饭后，儿子去老师家练了两个小时的古典吉他。 然后他去少年宫找教练打了一个半小时的乒乓球。 回到家后，他洗澡吃晚饭，晚上7点开始做周六周日的作业。

这个时间表我们可以参考，但不一定要照搬，因为每个孩子的习惯不同。 比如我的孩子肯定活不过11点了。 我想问的是，孩子的“意识”从何而来？ 每天工作这么晚，是不是感觉很“苦”？

他的回答是：孩子有需要就会主动学习。 我孩子的目标是上八中学校，这是他的内需。

有内需，就会有热情。 当然，这个目标也是动态的。 有了当初的成绩，我只想努力考上武大或者华科。

正如前面提到的，给孩子一个可以实现的目标，并始终让他们看到希望。 不求跨越，只求一小步超越。 我们不回避这个问题。 孩子的成绩在高二跃升到第48名后，并没有一路提高。 反而不止一次出现大幅波动。 这个时候我要做的就是缓解孩子的焦虑，同时不要回避问题，每次都要用积极的思维方式，从积极的角度去解决问题。

当然，高考毕竟不是一项简单的技术工作。 仅仅花费时间和体力是无法实现的。 一定要高效、有方法，而这个方法来源于孩子在学习过程中不断的尝试和总结。 我觉得最重要的是，无论发生什么，目标一旦明确，计划制定出来，就一定要不折不扣地执行。

说到这里，我想起了王金瞻的一段话：学习就是这样。 一开始就有一个模糊的目标。 在这个目标的指引下，你们努力奋斗。 而一旦你投入到学习中，那里的世界一定会是鲜花盛开，光环璀璨，景色美丽。

然而我们都知道，孩子性格的形成往往与他的成长背景密切相关。 他不可能在高中时突然变成其中之一。 我的问题是，除了高一期间父母不断的鼓励和陪伴之外，孩子自身的性格对他后来的腾飞起到了多大的作用？

他的回答是：儿子小的时候，我经常带他游泳、打球。 锻炼的过程可以培养孩子不服输、不放弃的精神。

到了高中，学习依然如此。 无论你排名第几，都不能失去信心。 就像一个上战场的士兵，可以被打死，但绝对不能被吓死。 也就是说，他不能先失去信心。

所以，儿子的心态一直都很稳定。 尤其是成绩提高之后，他的自信心越来越强。 高考期间，他展现出了“谁给我更好”的气场，令人欣喜。

04

坚持意味着一切

由于高中的重要性和每周练习排名，你是否经常处于压力很大的情况下，有时感到紧张，有时感到沮丧？ 尤其是面对孩子日复一日的学习过程，那些说一千遍也不变的问题。

例如，如果你“粗心”，那么你清楚知道该怎么做的问题就不会得分。 当一张试卷上同时出现几十个“意外”时，你是否特别恼火？ 这在他们的高中时期发生过吗？ 如果排除考场压力或睡眠不足，还有哪些因素会阻碍孩子得分？

对此，他表达了自己的看法：这就像发生在我们身上的事情一样：我们所想的和所说的不一样。 或许是注意力的问题。 注意力有很多方面，比如上课听课、解决问题时集中注意力等等。

需要有针对性的培训。 既然发现是老问题了，为什么不想办法解决呢？ 总不能总拿“大意”来为失分找借口吧？ 我个人建议在这方面进行有针对性的培训。 有针对性的训练不是简单地讲题的数量，而是讲题的质量和成功率。 当成功率上升时，增加问题数量。

如果一个问题长期存在，是不是说明孩子的意志力也有问题呢？ 我还没有改变的决心和毅力。

不要随便说你的孩子意志力有问题。 你一定要看到并告诉你的孩子：今天我们比昨天更加努力，但现在我们需要找到一种方法，可以事半功倍。 换个角度找原因，1+1=？ 这会做错吗？

这么简单的题是不会出错的，也就是说这仍然是一个熟练程度的问题。 根据我们的经验，当一门知识真正学得透彻或者熟记在心时，就不容易犯错误。

因此，在与孩子相处的过程中，如果出现问题，一定要立即处理。 我发现家长们似乎都有一个通病：不耐烦。 父母焦虑的时候，就强迫孩子焦虑，这就产生了巨大的压力，而且也不清楚压力从何而来。 要知道，欲速则不达。

说到父母的“焦虑”，我想到一个更极端的例子。

有两位母亲在同一家公司工作。 因为女儿在同一所学校、同一年级，两个母亲不知道是怎么开始偷偷较劲的。 后来，工作中见面都没有抬头的两个人甚至还聊了起来。 他们甚至不互相说话。 这可能是病态焦虑的一种形式。

无论父母多么着急，都不应该把这种情绪传递给孩子。 只要孩子们努力，哪怕短时间内看不到进步，也要坚持既定方针。 随着时间的推移，他们一定会取得进步。 当孩子把能得到的分数全部拾取时，那将是一个惊人的结果。

不得不说，这是我面试经历中非常愉快、顺利的一次谈话。 接下来，我和你一样，正在路上。

如果事情变得艰难，我们就坚持下去，坚持就意味着一切。