阳海燕：我们的桃花源？

《桃花源记》朗读设计

桃花作为《桃花源记》中最为重要的意象，千百年来深受文人墨客的喜爱。在文人笔下，桃花象征着一切美好的人、事、物，此外它也寄寓着远古先民对生命、对理想的渴望。

在《桃花源记》中，陶渊明借桃花意象构建了一个淳朴美好的桃源仙境，将自我理想寄托其中。

这篇古文篇幅较长，朗读设计时不宜总设计全文朗读，可有针对性的对个别句子、段落入手：

一、在读准字音的基础上，读好长句的节奏。

二、读好四字词语。文中四字词语很多，指导学生读好四字词语，既是语言积累，又在理解课文。

三、美读两个场景

这是一篇游记，景的描写定是游记文教学的重点。

四、读出句子中的“都”

这些‍‍涂红的字都可以解释成一个意思，都。

这些“都”字，表明桃花源中的人虽分户而居，但他们没有例外：衣着相似，生活相似，性情相近，行为都差不多，关系祥和，感情融洽。

而这些正是陶渊明，也是后世无数读者所向往的。

2022级汉二班一组的朗读设计教学视频

2022级汉一班三组的朗读设计教学视频

朗读设计课件录屏

—— END ——

往期推荐

阳海燕

“ 好好生活桃花源记，慢慢记录 ”

感谢阅读，点个赞再走吧~~~