诛天神途 2024年高考阅读情境化试题研究

敏锐的洞察力和解决问题的灵巧手

——高考阅读测试情境化试题研究

审查目标

1.总结高考阅读测试情景题解题规律

2.了解高考阅读测试情境化题型的解题思路

考试情境解读

情境疑问句以特定情境为基础，以典型任务为主要内容，其情境化不仅体现在文本的呈现上，也体现在题干的设置上。

回顾之一个真正的问题

1. 阅读诗歌并回答问题

【2023新高考卷二】

湖上深夜

【宋】林逋

躺在船舷，思念家乡，仿佛远方就是蓬莱。

水上树木、小桥已是秋色满目，倚云峰的寺庙沐浴在晚霞中。

湿漉漉的绿羽毛仿佛正在飞扬，红莲的清香仿佛正在迎面扑来。

隐约看见茅草田渐渐逼近，葡萄藤间隐约可以听到鸡叫声和狗叫声。

【注】①筑卯地：诗中指人的住处

15、王国维说：“吾以吾眼观物，故万物皆有吾眼之色。”这首诗怎样印证了这一观点？请简析。

设想：

任务：

调查内容：

接听角度：

（二）阅读下面的文字，回答1至5个问题。

材料1：

18世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是现代文学中之一部论述诗歌与绘画的重要著作。人们过去认为诗歌与绘画是同一性质的，直到莱辛用丰富的例证和动人的雄辩证明了诗歌与绘画不是同一性质的。

传说希腊人为了夺回海伦，围攻特洛伊城十年，最后假装逃跑，在城外留下一匹大木马，里面还藏着一名士兵。特洛伊人看到木马后，将其搬进城内。祭司拉奥孔极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他的劝告激怒了偏袒希腊人的诸神。拉奥孔在举行祭祀时，两条大蛇从河里爬出，将拉奥孔和他的两个儿子勒死。

这是罗马诗人维吉尔《埃涅阿斯纪》第二卷中最著名的一段话。16世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似乎是根据这首史诗创作的。莱辛将这首诗与雕像进行了比较，发现了几个重要的区别。为了解释这些差异，他提出了诗歌和绘画异质性理论。

史诗中记载，拉奥孔被绑时曾大声哭喊，雕像中，他的脸上只露出一丝叹息，带着希腊艺术特有的宁静与庄严。雕像的艺术家为何不表现出诗人所描述的哀嚎呢？希腊人在诗歌中并不惧怕表现痛苦，但在造型艺术上，他们总是避免表现因痛苦而产生的丑陋面部肌肉。在表现痛苦时，他们仍然追求形象的完美。

其次，根据史诗的记载，两条蛇缠绕了拉奥孔的腰部三圈、颈部两圈，但在雕塑中却只缠绕了腿部，这是因为作者想通过雕塑《拉奥孔》全身的肌肉来表现拉奥孔的痛苦。

肌肉中表现出来的痛苦是看不见的。同样，雕像的作者把拉奥孔和他的儿子画得 *** ，尽管在史诗中拉奥孔穿着牧师的衣服。

莱辛推断了这种差异，并得出了如下结论：“绘画和诗歌所使用的模仿媒介或符号完全不同。绘画使用存在于空间中的形状和颜色，而诗歌使用存在于时间中的声音。……在空间中整体或部分并排站立的事物被称为‘物体’。物体及其可见属性是绘画的特殊题材。在时间中整体或部分连续的事物被称为‘动作’。动作是诗歌的特殊题材。”

也就是说，绘画只适合描写静物，而诗歌只适合描写动作。静物这种各部分在空间 *** 存的画面，并不适合写诗，因为诗歌的媒介是延续在时间中的语言。比如画家只需要用几笔就能让人知道一张桌子是什么。如果用语言去描写，就要从一点出发，展示它有多长、多宽等等，而经过很长的描写，读者可能也不知道它是什么了。

诗歌只适合描述动作，因为动作在时间上是连续的，诗歌所用的语言和声音也是如此。这种动作不适合画，因为一幅画只能表达一个时间点，而动作是一条连续的直线。比如，“我弯下腰，捡起一块石头打狗，狗看见就跑了。”用文字描述这件事情是再容易不过的了，但如果你画这个商业故事，即使你画了十张、二十张，也未必能让观者看得清楚。

但说到这儿，我们不禁要问：难道绘画永远不能描写动作，诗歌永远不能描写静物吗？莱辛也谈到了这个问题，他说：“绘画也可以模仿动作，但只能用物体间接地模仿动作……诗歌也可以描写物体，但只能用动作间接地描写物体。”

换言之，当一幅画叙述一个动作时，必须化动为静，用一个静止的画面来表现动作的全过程；当一首诗描写一个静止的物体时，也必须化静为动，用时间的连续性来暗示空间的连续性。

（摘自朱光潜《诗论》）

材料2：

《拉奥孔》中所描述的绘画或造型艺术与诗歌或文学艺术在功能上的差异，已是老生常谈。其主要论点——绘画适于表现“物”或形式，而诗歌适于表现“动作”或情感——古人也曾浅薄地提及。晋代陆机曾划分“丹青”与“雅颂”的界限，说：“言物莫胜于言，存形莫胜于画。”这里的“物”是“物”的同义词，邵雍有两首诗对此作了更详细的解释：“史家之笔善于记事，画家之笔善于描写。描写物与记事，各有其二”； “画家之笔，善于描写事物，善于用笔。当笔法巧妙时，没有什么可以逃脱。诗人之笔，善于描写事物，善于用真诚。当真诚融入美丽的文字中时，没有什么可以理解。”

但莱辛的论证要透彻细致得多，他不仅把“事件”和“感受”从“物体”和“形式”中分离出来，还进一步把二者与时间和空间结合起来。绘画和雕塑作为空间艺术，只能表现最小限度的时间，所画所雕所画，不可能超越一瞬间的物理状态和场景，绘画是对这一瞬间场景的片面观照。我想起了唐代的传说：“有客人给王维看《奏乐图》，王维说：“此为《虹裙》第三折之一拍。客人不信，乃叫工儿奏乐，便信了。”宋代沈括在《梦池随笔》中驳斥了这句胡言乱语：

“此为好奇者所作，画乐，一音难画。”“一音难画”这五个字，也帮助我们理解了一首唐诗。徐凝《观钓台图》：“一江孤寂绿雾交汇，两崖耸峙白云碎。画人心猿啼，树声难出三声。”画家绞尽脑汁，却无法连续画出“三声”猴啼，因为“一音难画”。徐凝本可以写“树声难出悲啼”，但那只是画得形似，画不出“音”。他写的“三声”寓意很微妙，这就是蔡欣所说的绘画只表现空间上的平行排列，不表现时间上的连续，所以画家画出“一条河”加“两座悬崖”的排列很容易，但画出“一”与“二”、“二”与“三”连续的“三声”却很难。

（摘自钱钟书《读拉奥孔》）

5、嵇康诗中有“手摇五弦看雁归来”的诗句，顾恺之也说“手摇五弦易，看雁归来难”。请结合材料谈谈你对此的理解。（6分）

设想：

任务：

调查内容：

接听角度：

3、读古诗（本题分为2部分，9分）阅读下面宋诗，回答15至16题。

秀儿子

陆游

我知道这点工资和粮食对于我来说并没有什么用处，你要如何回报我呢？

当农民和当学者没有区别，只要你报效国家，报效父母，不欺骗他们，你就必须这么做。

六经道理说不完，耕百亩地不饿。

最私密的部分，现在才传给你们，周公七月诗我仔细地读了一遍。

【注】①七月诗：指《诗经•豳风•七月》，是描写农民劳作、生活的农事诗。

16、诗人指出“真理在六经，无穷无尽”，并让儿子读周公的《七月诗》。你对此怎么理解？（6分）

设想：

任务：

调查内容：

接听角度：

（四）阅读下面的文字，回答问题。

越野滑雪

海明威

缆车又颠簸了一下，停了下来。季远在行李车里给滑雪板打蜡，把靴尖 *** 滑雪板的铁片里，牢牢地绑住。他从车边跳下，落在坚硬的冰面上，弹跳一圈，蹲下，拖着滑雪杖，顺着山坡滑下去。

乔治在下方的雪坡上上下下，然后就看不见了。尼克顺着陡坡滑下时，冲力和下降的突然性让他忘记了一切，他感觉身体里有一种奇怪的飞翔和坠落的感觉。他站起身，做了一个稍微向上滑的姿势，然后滑下、滑下、滑下，滑下最后一个陡峭的长坡，滑得越来越快，脚下的雪似乎都消失了。他几乎是头朝下蹲在滑雪板上，努力保持重心低，雪像沙尘暴一样飞扬。他知道自己滑得太快了。但他保持着稳定。然后一块被风吹进洞里的软雪绊倒了他，他的滑雪板踉踉跄跄地滑了下去，他连续翻了几个跟头，然后停了下来，双腿交叉诛天神途，滑雪板翘起，鼻子和耳朵里全是雪。

乔治站在斜坡稍远处，拍打着风衣上的雪。

“你的姿势太棒了，尼克，”他喊道，“那堆雪真是该死。

它也让我绊倒了。”

“在峡谷滑雪感觉怎么样？”尼克挣扎着站起来。

“要往左边滑，峡谷底部有围栏，所以要快速冲下去后做一个大旋转。”“待会儿一起去滑吧。”“不，你先去，我要看你滑下峡谷的样子。”

尼克超过了乔治。他的滑雪板开始有点打滑，然后他猛地滑了下去。他一直向左滑，最后，当他冲向栅栏时，他双膝并拢，像螺丝一样扭动身体，将滑雪板猛地向右转，掀起滚滚雪浪，然后慢慢减速，与铁丝网平行停了下来。

他抬头望向山上，乔治正跪着滑下，雪杖像昆虫的细腿一样摆动，杖尖触地卷起阵阵雪浪，然后他单腿跪地，拖着另一条腿，整个身子来了一个漂亮的右转，蹲着滑行，双腿快速移动，一前一后，探出身子防止旋转，两根雪杖像两个光点，凸显出那孤独的线条，一切都笼罩在漫天飞雪之中。

尼克用滑雪板推倒了栅栏顶部的铁丝，乔治从上面跳了过去。

他们跪着沿着路滑行，进入一片松树林。路上覆盖着闪亮的冰，被马拉着原木的犁染成了橙色和黄色。他们沿着路边的积雪滑行。路向下倾斜到小溪，然后笔直向上。当他们穿过树林时，保罗看到一棵湿漉漉的、被雨水打湿的、糖般柔软的长花树。当他走近时，他看到窗框被漆成了绿色。油漆正在剥落。

他们把滑雪板靠在墙上，然后清理了靴子才进去。

旅店里一片漆黑。角落里有个大瓷炉子在发光。天花板很低。房间两边是沾满酒渍的深色桌子，后面是光秃秃的长凳。两个瑞士小个子坐在炉子边，喝着小杯的浑浊新酒。尼克和乔治靠着炉子另一边的墙坐着。一个穿着蓝色围裙的女孩走了过来。

“来一瓶席恩怎么样？”尼克说。

“好吧，”乔治说，“你对葡萄酒的了解比我多。”女孩走了出去。

“没有什么比滑雪更刺激的了，对吧？”尼克说。“这就是你长跑后之一次休息时的感觉。”“嘿，”乔治说。“太棒了。”

女孩端着酒进来又出去了，他们听到她在隔壁房间里唱歌。

门开了，从路对面进来了一群樵夫，他们把靴子上的雪踩得雪白，身上冒着热气。女招待给他们端来三升新酒，他们坐在两张桌子旁，抽着烟，不说话，帽子脱掉，有的靠在墙上，有的趴在桌子上。

屋外，拉着木制雪橇的马儿偶尔扬起脖子，铃铛发出清脆的叮当声。

乔治和尼克都非常高兴。他们相处得很好。他们知道他们还有一段路要走。

“你什么时候必须回学校？”尼克问。

“今晚，”乔治回答道。“我得赶十点四十的车。”“我希望你能留下来，明天我们可以去百合花滑雪。”

“我得去上学，”乔治说。“哦，尼克，你难道不希望我们能一起出去玩吗？带上你的滑雪板，坐上火车，去某个地方疯狂地滑雪，然后上路，找个旅馆住下，然后直接越过奥伯兰山脉，穿过恩加丁山谷，直奔瓦莱州。”“是的，只要穿过黑森林就行。哦，那真是个好地方。”“你今年夏天去那里钓鱼吗？”“是的。”

他们把剩下的酒喝光了。

尼克将手肘撑在桌子上，乔治则瘫坐在墙上。

“也许我们再也不会滑雪了，尼克，”乔治说。

“我们必须滑冰，”尼克说，“否则就没什么乐趣了。”“好吧，我们要滑冰，”乔治说。

“我们必须滑冰，”尼克同意了。

“希望我们能够解决这个问题，”乔治说。

尼克站了起来。他把风衣的扣子扣得更紧了。他捡起靠在墙上的两根滑雪杖。

9、海明威的“冰山”理论把文学作品比作冰山，他说：“冰山在海面移动时，是雄伟壮丽的，因为它只有八分之一露出水面。”这部小说只描写了露出水面的八分之一。请据此，简述这部小说的情节安排及其效果。（6分）

设想：

任务：

调查内容：

接听角度：

学科认知情境题答题方法总结：

变异训练：

2.文学文本阅读（本题共3题，15分）阅读下面文字，回答第4至6题。

送灯

高俊

正走出去，就听见身后传来妻子的声音：“你早点回来，我们一起送灯笼吧。”他苦笑一声，大步走了出去。太阳快落山了，他得赶紧走。他一边走，一边用右手大拇指试了试镰刀的刀刃。

走在森林里，黄昏归巢的鸟儿发出嘈杂的叫声，时而密集，时而稀疏，时而高低。森林里的动物种类繁多，大大小小，过去常有狼出现，后来消失了，倒是有很多老虎、獾、野兔、灰喜鹊、雉鸡等。更奇妙的是，有一种叫“亨胡”的鸟，它更大的特点是只在夜间发出“亨胡、亨胡亨胡”的叫声。由于天还没黑，我还没看见“亨胡”的动静。

这里山坡以上的森林全是国有林场的，他作为护林员负责林场的管理，树林外的森林属于附近村庄，树林边上就是一片墓地。每到元宵节，他总担心送灯笼的村民不小心引起火灾。

在沂蒙山区，元宵节给已故的祖先送灯是一件大事，计划要提前四个多月。八月十五日，观测天象，只要月色明亮，天空万里无云，大家便会满怀信心地说：“明年正月十五送灯，是个好天气！”其实，他心里希望每年的元宵节都能下大雪，如果下雪，防火紧急状态就可以解除，他就可以无忧无虑地和家人过节了。然而，他当护林员的这些年，很少遇到过元宵节下大雪的情况。

眼看天色渐黑，他把镰刀柄夹在左腋下，用力搓了几下手，右手抓起镰刀，左手抓起地上的枯草和光秃秃的树枝，开始一根一根地割。割完一把又小心地放得远远的，聚在一起，以便日后收拾。这片墓地里有近二十座坟墓。他低头弯腰，一刻不停地割着。过了好一会儿，等他把墓地里的草都割完了，天色已经暗了下来，圆圆的月亮开始升起来。他直起身子，向远方望去，很多地方已经亮起了灯，送灯的人已经开始熄灯了。

这里的灯笼有的是用萝卜、胡萝卜切成段做成的，中间有凹孔，用来装油和灯芯。雕好的胡萝卜因颜色呈黄色，所以叫金灯笼。还有一种用白面粉做成龙、兔、鸟等形状的面灯笼，称为银灯笼。晚上家家户户都要先到祖坟上送灯笼，以表示对死者的尊敬，缅怀祖先。回家后，在门口、粮仓、水缸、灶台、磨台、厕所、狗窝、鸡舍、猪圈、羊圈等处点上用白面粉做成的十二生肖灯笼和金银灯笼。灯光照在各处，表示清洁，没有虫子蝎子。小孩在大人的指导下，用面灯笼照在身上各处，表示头脑清醒，没有疾病。

他刚休息了一会儿，人就陆续来了，更先来的是一个五十多岁的男人：“哎，这个老赵，想得可真周到，你看我带了个桶，就用桶里烧纸，怎么敢不做好防火措施！”他躲在树林深处，坐在一块石头上，听男人这么说，他心里稍稍松了口气。

此时，月亮已经升到半空，月光酒洒在树上、地上，如流水般无声无息地蔓延开来，远近皆知。许多鸟儿正在休息，那只叫“恨”的鸟儿开始叫了起来，“恨，恨，恨，恨，恨……”它的叫声和林中偶尔刮起的阵阵风声交织在一起，让周围显得更加荒凉。

送灯笼的人来了又去，他等到没有人来，坟前的灯笼也全部熄灭了，才站起身，伸展着僵硬的双手，走到墓地前，再次仔细检查是否还有火。他把烧焦的纸灰一张张翻过来，确定没有火花，才松了一口气。

他筋疲力尽地回到家，妻子赶紧上前接过他手中的镰刀，盆里已经倒好了热水，他简单洗了洗手，对妻子说：“赶紧的，咱们不去祖坟了，咱们就在路边祭拜祖先吧，祖宗们会理解的。”

他的妻子把一盏盏用灯芯和植物油烧好的灯点亮，并叫孩子们把灯一盏盏地送去。因为全家人都在家的时候比较吉利，所以他的妻子每年都会这样做，不管多晚，她都会等他回来。

灯盏一盏接一盏亮起，灯头在微风的吹拂下左右摆动，营造出一种摇曳生姿的意境。

6.“个性鲜明的人物、生动的细节、有趣的故事、有教育意义的主题”是高俊短篇小说的主要特点。谈谈本文是如何体现这些特点的。（6分）

木兰花岭①·辞马中雨云

苏轼（宋）

我知道你仙骨不怕寒暑，千年相见犹如一朝一夕，所以我会用离别的话来烦扰那位佳人，想看梨花枝头的雨丝。

落花已被风吹散，花儿无忧，莺儿诉说着各自的故事，明日我回塘西，不见莺声，不见花落。

【注释】： ①《木兰花岭》：曲名，原为唐代乐曲名。 ②《梨花雨》：比喻美人落泪。