如何治疗患有多动症和注意力不集中的儿童

多动症的治疗以药物治疗为主，并辅以教育辅导，此外，平衡木、跳绳等运动亦有助改善症状。

可以通过下列方法来区分注意力缺陷多动症和多动症。

看看不同场合下的表现：

正常的孩子在陌生的环境或者遇到陌生人的时候都会感到紧张，需要一个适应期，在熟悉环境之前，一般都会保持安静。

多动症儿童不会因为场合或环境的改变而变得安静。

多动症的治疗需要双管齐下，医疗治疗与儿童教育辅导应同时进行，才能取得更好的效果。

医疗救治以药物治疗为主。

服药时应注意以下事项：

首先，治疗多动症的药物确实存在食欲不振、失眠等副作用，但还是比较安全的。

第二，如果孩子按照医生开的药服用，大约80%的孩子症状会得到改善。

三、服药期间不要擅自停药、换药，否则后果严重。

在教育引导方面，可以采用奖惩制度，帮助孩子尽快找到世界的规则。

奖惩要量化、要容易执行、要看得见，目的只有一个，就是树立规则感。

此外，还可以让孩子多进行蹦床、滚轴、平衡木、跳绳等运动，刺激孩子的感官孩子跳床，促进大脑和身体发育，改善症状。

医院倡导“检测、评估、治疗、导训”一体化，融合中医、西医、心理学、康复、特殊教育等学科，通过“ICF三级康复体系”，建立了集医学诊疗、精准评估、康复训练、特殊教育、家长访谈、家庭教育、心理咨询为一体的综合康复诊疗模式，重点开设儿童发展行为、儿童成长发展、儿童康复、儿童心理四大学科，诊断以下多重障碍：

（1）儿童发育与行为障碍：注意力缺陷多动障碍（ADHD）、慢性发育性抽动障碍（抽动症）、言语及语言发育障碍（语言发育迟缓）、自闭症谱系障碍、遗尿、学习发育障碍（学习困难）等；

（2）儿童神经发育障碍：智力发育障碍（精神发育迟缓）、癫痫、脑瘫、脑损伤后遗症、运动发育障碍等；

（3）儿童生长发育障碍：侏儒症、肥胖症、性早熟、身高管理等；

（4）心理障碍：情绪压力问题、亲子沟通问题、网络成瘾、睡眠问题、自我探索、危机干预、人际关系、家庭教育等。

医院建立完善了与国际接轨的儿童康复训练体系，以IEP个别化训练为主，结合（社交沟通-情绪调节-协作支持）教学模式、应用行为分析（ABA）、结构化教学（）、人际关系发展干预（RDI）、PT训练、OT训练、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科康复治疗，并引进美国旋转激活-宇航员训练、法国SET悬挂训练、法国托马蒂斯训练、儿童水疗等多项先进训练项目，致力于为更多患有注意力缺陷多动障碍、言语语言发育障碍、慢性发育性抽动障碍、自闭症谱系障碍、智力发育障碍、心理障碍等特殊需要儿童制定个性化的训练方案。