用倦组词 小学四年级：语文+数学之一单元知识点汇总

数学

之一单元《理解大数》知识点

1. 重点知识总结

1亿以内数字的认识

10万是10万，10十万是100万，1000万是1000万，10千万是1亿。

计数单位：两个相邻计数单位之间的增量率为“十”。

1亿以内的数字怎么读

1.先读万级，再读个体级。

2.万级数的读法与个位数相同，但在末尾加“万”字。

3、无论每级末尾有多少个零，都不读，如果其他数字有一个“零”或几个连续的“零”，则只读一个“零”。

1亿以内的数怎么写

1.先写万级，再写级数。

2.如果前一位没有单位，则写0代替。

比较一亿以内的数字

1.位数不同时用倦组词，位数多的数较大。

2、位数相同时，从更高位开始比较，更高位数字大的数较大，如果更高位数字相同，则比较下一位数字。

注意：如果更高位数字相同，则比较下一位数字，依此类推，直到比较同一位数字。当数字较大时，可以得出这个数字较大的结论。

以“万”为单位的数字

为了阅读和书写的方便，我们将整万的数字改写为以“万”为单位的数字。

1、整数的改写：改写时，去掉末尾的四个零，加上“万”字，中间用“=”连接。

2. 非整数的改写：用“四舍五入”法看千位数字，小于5的，舍去后4位，加“万”字；大于5的，前一位加1，舍去后4位，加“万”字，用“≈”连接。

十进制表示法

每两个相邻计数单位之间的增量为十，这种计数方法称为十进制计数。

理解 1 亿以上的数字

1. 如何读出1亿以上的数字：

①先读十亿级别，再读万级别，最后读个体级别；

②亿、万的读法与个位数相同，但在末尾加注“亿”或“万”字；

③无论每级末尾有多少个零，都不读，如果其他数字有一个“零”或多个连续的“零”，则只读一个“零”。

2. 写出 1 亿以上的数字

①先写亿级，再写万级，最后写兆级；

②若前一位无单位，则填0补位。

3.以“亿”为单位的数字

①整数的改写：改写时，去掉末尾的八个零，加上“亿”字。中间用“=”连接；

②非整数亿数的改写：用“四舍五入”法看千万位上的数字，如果小于5，则舍去后8位，加“亿”字；如果是5或大于5，则在前一位加1，舍去后8位，加“亿”字。用“≈”连接起来。

注意：先排序，找出第十亿位，然后重写。

2. 梳理重点、难点知识

关键点：

1、记住数字序列表；

2、灵活掌握大数的读写方法，把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

困难：

1. 如何读写中间或末尾带有0的数字。

2.掌握把非万、非亿整数的数修约成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法。

3.容易犯错误

1.混淆“数字”与“计数单位”的概念。

2.学生在读数字时遇到0在中间或者末尾的情况，常常分不清什么时候该读0。

3.遇到没有计数单位的数字时，忘记在该处写“0”。

4.重写非万、非亿的整数数字时，容易出现两种舍入错误。

4. 本单元学习及辅导建议

1. 在阅读、书写和重写大数字时，养成先对数字进行分级的习惯。

2、用具体的生活事例帮助孩子理解大数以及大数的重写，家长要让孩子在体验和实践的过程中，感受到学习数学的乐趣，获得一定的成就感。

例如：

（1）引导孩子寻找生活中的大数，例如一个国家或一个城市的土地面积。

（2）将大额金钱改写成以“万”或“亿”为单位的数字，给我们的生活带来了很多便利。

语言

1. 重点知识总结

单元介绍：本单元围绕“感受大自然之美”这一主题展开，由《观潮》、《踏月》、《两首现代诗》、《星辰》四篇课文组成。目的是让学生感受到大自然中有如此多美丽的自然风光和奇妙的自然现象，热爱大自然。本单元的学习重点：根据语言描述想象画面，感受大自然的神奇之美。

学习28个新汉字，能写28个汉字，认识29个单词

【学习中文】

【可以写】

【可以组词】

[多音字]

【反义词】

斜——直平——圆

宽 - 窄逐渐 - 突然

明亮——黑暗、模糊——清晰

寂静 - 喧闹平静 - 风大浪急

崎岖——光滑均匀密集——稀疏

摇摇欲坠——稳固

【同义词】

疲惫——精疲力尽，笼罩——包围

颤抖—摇动挺身而出

柔软度 - 柔和度定制 - 定制

满意 - 满意浇水 - 灌溉

娱乐 - 娱乐片刻 - 片刻

占领——占领沉默——安静

梦想 - 梦想很微小 - 很小

隐匿而又隐匿——时而出现，时而消失

【好句集锦】

（1）海浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐声奔腾；声势如同山崩地裂，仿佛大地都在颤抖。

（2）河床铺满了灰白色的鹅卵石。哦，鹅卵石中间有好多可爱的小水潭，每个水潭里都有一轮月亮！

（3）我躺在甲板上，仰望天空。深蓝色的天空中，挂着无数颗星星，半明半暗。船在移动，星星也在移动，它们飞得很低，仿佛就要掉下来了！渐渐地，我的眼前模糊了，我仿佛看到无数只萤火虫在我身边飞来飞去。

单元背诵要求

（1）背诵《观潮》第3至4段。

（2）背诵《月球漫步》第四段。

（3）背诵《日积月累》中的古诗《鹿棚》。

【词语理解】

鲁柴：王维的别墅之一。

但只有。

温：听。

回眸：夕阳映照的光芒。“景”是古汉语“影”的音译。

熠熠：照耀。

【方法指导】

作者简介：王维（约701-761），唐代诗人、画家，字摩羯，别号王有成，以五言律诗、绝句著称，代表作有《相思》、《秋山夜》等。

诗歌：荒山野岭不见人影，只听见人们说话的声音。太阳的余晖回到深林，照耀着林中青苔。

口头交流：我们和环境

【方法指导】

本次口语交流的内容是我们身边存在哪些环境问题以及我们可以做些什么来保护环境，可以从“发现环境问题”和“保护环境的实践”两个方面来收集信息。

作业：推荐一个好地方

【方法指导】

（1）练习要求：

（2）练习思路：

（三）练习方法：

创意写作的五个步骤

之一步：回顾问题

向你的同学推荐一个好地方，利用它的地理位置和独特之处吸引大家去参观。

第 2 步：材料选择

景观、古迹、游乐园、购物超市、书店、小吃等等，只要有特色、值得去的都可以推荐，比如

步骤 3：构思

我们以推荐一个景点为例，简要列出作文提纲。

开头：直接进入正题，讲解推荐池。（略）

中间：用段落的方式描述为什么这个景点值得去。（详细信息

结束语：再总结一下这个景点的特色，希望大家过来看一下。（略）

步骤 4：表达

① 有了提纲之后，我们就开始思考如何让文章吸引人。我们从以下几个方面入手吧！

②介绍景物有一定顺序，有条理：从多个角度描述事物，突出其特点。

③运用多种修辞手法描写景物，并详尽写出推荐理由。

④ 记得多运用一些日常生活中积累的好单词、好句子。

⑤ 给文章起一个吸引人的标题

第五步：练习

2. 本单元难点知识总结

1.发挥你的想象力

【方法指导】

在阅读文章时，我们要边读边思考，把文字变成可以真实感知的画面、声音、气味，这样我们才能沉浸在作者笔下的环境中，深刻体会作者所表达的情感。

例如，在阅读《月上漫步》时，当我们读到“细细的溪流，流淌着山草和野花的清香，流淌着月光”这句话时，眼前可能浮现的画面是：明亮的月光，潺潺的溪水，翠绿的山草，盛开的野花。你也许会听到这样的声音：潺潺的溪水声。你也许会闻到这样的气味：花香、草香、泥土香。有了这样的想象，你就能深切地感受到当时景色之美，作者心情之愉悦。

2.学习新的习语。

【方法指导】

之一行描述的是响亮的声音，第二行描述的是安静或寂静的声音。读之一行时，我们可能会想到庙会、战场、观潮等场景；读第二行时，我们可能会想到会议、考场、夜晚等场景。先读单词，理解单词的意思，然后想象它们描述的场景，并练习用这些单词写句子。

理解：

人群的声音就像锅里水沸腾的声音，形容人声喧闹、热闹非凡。例句：体育场里挤满了人，大家都在为各自的球队加油助威。

锣鼓齐鸣，响彻云霄。用来形容战斗激烈或热烈喜庆的场面。例句：大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓齐鸣，热闹非凡。

声音很大，几乎震耳欲聋。用来形容声音很大。例句：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。

声震天下（xiǎng chè yún xiāo）意思是声音响彻云霄，形容声音很大。例句：一声雷鸣响彻云霄，吓了我一跳，当时我正在欣赏雨。

低声细语（dī shēng xì yǔ）就是低声说话。例句：小女孩总是笑眯眯的，低声说话，显得很害羞。

窃窃私语（qiè qiè sī yǔ）是指私下里低声说话。例句：上语文课的时候，老师在黑板上写字，两个人却在下面窃窃私语。这可真不是什么好事。

意思是极其安静。例句：王老师的报告非常生动，同学们都屏住呼吸，聚精会神地听着。整个会场鸦雀无声。

悄无声息（qiǎo wú shěng xī）形容没有声音，或声音很轻。例句：细雨过后，花儿悄悄地张开笑脸，芬芳而美丽。