珠心算教育对开发儿童青少年智力潜能作用的调查报告

算盘是我国古代最重要的发明之一，1972年美籍华裔物理学家李政道博士称赞它：“我们中国祖先很早就创造了更好的计算机，就是今天仍在使用的算盘。”算盘的发明为我国文化、经济、科技的发展做出了巨大的贡献。

我国 *** 最初研制时的设计、试验数据，就是用算盘产生的。随着计算机的迅速发展和普及，算盘在计算功能上已不能和计算机相比。在这样的情况下，小学早已不再开设珠算课；会计人员要考取上岗资格证，学了计算机的人也不再需要参加珠算考试，一些财经院校也停止开设珠算课，珠算教育进入低潮。但另一方面，珠心算（或称脑算盘）经过20多年的实践探索和发展，已经把珠算从一种计算工具发展成为一种教育工具，其成果显著。珠心算教育与传统珠算教育的区别在于，珠心算教育主要是教学生掌握珠心算的计算技术；而珠心算教育则注重开发儿童、青少年的脑力。 它除了教授珠算技术外，特别注重在一定时间内用双手拨珠和算盘进行心算训练，尽可能地促进左右脑细胞的发育，增强脑力，逐步达到不用算盘就能快速进行多位数的加、减、乘、除及加、减、乘、除各种混合计算。

有些人对开展少儿珠心算教育有不同意见，在新形势、新情况下，珠心算教育该如何发展，珠心算协会如何开展工作才能更好地适应实际情况呢？中国珠心算协会对珠心算教育进行了系统的调查研究，先后听取了教育系统对珠心算教育有疑虑的同志们的意见，组织了珠心算教育效果调查，同时又先后在北京、上海、浙江、吉林、黑龙江、四川、山东等地进行调研，在各地区深入几所幼儿园、小学进行视察，听取讲座、观看演出、了解学业成绩、验证实验数据，并和珠心算教师、学生家长、教育部门同志们召开座谈会，听取大家对珠心算教育的看法和意见。

通过调查研究，我们可以看出珠心算教育的重要性和必要性在于其“对开发儿童青少年智力潜能的作用明显”。这主要体现在以下几个方面。

1. 体现智力潜力的几个数值明显提升

儿童青少年如果在关键年龄段(专家认为在4至9岁之间)学习珠心算2至3年，几项主要的智力和非智力潜能都会得到明显提高。

（一）计算能力超群。2002年，首届全国珠心算大赛，获奖60人，其中9至13岁儿童29人。一等奖获得者在5分钟内算出了70道每道15至20行、120位数字的加减法题，正确69道，每道题算下来只用4.29秒；在5分钟内算出了152道乘积为11位数字的乘法题，正确151道，每道题算下来只用1.97秒；在5分钟内算出了249道被除数为10位数字的除法题（如用5位数除法），全部正确，每道题算下来只用1.2秒，其计算速度令在场观众惊叹不已。

（二）学珠心算的学生，不但数学好，其他科目也好。南京市江宁区麒麟中心小学对珠心算教学成果进行了对比，四年级学生各项考试成绩如下：

参加科学珠心算考试的学生（50人，1至4年级）与对照组学生的考试成绩差异（

数学 95.0 分 80.5 分 14.5 分；O %

汉语 95.8分 85.0分 10.08分>}

英语 95.0 分 82.0 分 13 分 ^M

这一成绩的取得，并不是靠加大珠心算教学力度取得的，而是靠珠心算教育锻炼学生的脑力、提高学生的学习成绩取得的。按照国家教学大纲，小学一至三年级数学教学为44 *** 时，而江米峰中心小学实验班采用珠心算教学法，仅用332学时就完成了规定的教学内容，比教学大纲节省了117学时。规定的作业可以在课上完成，不仅减轻了学生的负担，而且利用节省下来的课时增加了引导学生创新思维的教学内容，有利于学生的全面发展，有利于素质教育方针的实施。

（三）增强记忆力。江苏省常熟市鲍本中心小学进行了一项记忆力测试，共测试四项：1、14个随机排列的 *** 数字。2、10个随机排列的英文字母。3、10个无关联排列的汉字。4、背诵有一定字数的儿歌。前三项测试内容写在一张硬纸板上儿童智力开发与测试，每项给学生看10秒钟，然后要求学生按原顺序写出来，不能出现任何错误。第四项给学生3分钟记忆时间，然后要求学生按原顺序写出来，不能出现任何错误。把写出来的正确数字和字数之和除以参加人数，得出每人的平均测试值。测试结果显示，实验班学生的记忆能力明显优于对照班学生。具体测试值见表3：

测试项目：班级 *** 数字 英文字母 汉字 儿童歌曲

实验班学生5.303.013.5142.80)d

控制班学生 3.772.412.6131.00G2`{0

（四）思维能力提高。江苏省镇江市丹徒区姚桥中心小学依据教育家李家增主编的《现代思维与改革》和《创造力与创造能力开发训练》的理论与规律，进行了思维能力测试。实验班各测试项目的优秀成绩比例远高于对照班。测试值如下：

测试数据分类测试项目实验班（30人）对照班（30人）

优秀 % 良好 % 平均 % 较差 % 优秀 % 良好 % 平均 % 较差 %

思维流畅 73.323.33.430.050.020.00G0

思维敏感度60.026.710.03.313.323.336.726.7XY%Uk

思维灵活性 16.730.026.726.63.313.333.450.0"6

思维准确度 6.746.730.016.616.746.736.6h.&-

思维灵活性 26.743.323.36.720.036.733.310.0x-

正向思维与逆向思维43.320.026.710.03.310.056.730.0e[

发散思维与集中思维 30.040.030.06.726.750.016.6

（五）学习珠心算的孩子学习动力普遍较强。黑龙江省齐齐哈尔市讷河市讷河镇第八小学，2002年首批学习珠心算的10名学生中，有5名考上大学，其余5名目前在读高中。第八小学的学生全部为农民子弟，家庭教育环境不好。据省珠算协会介绍，该校学生过去没有考上大学。该校以珠心算教学闻名。

（六）增强注意力和自控能力。儿童青少年普遍注意力不集中，自控能力较差。通过心算训练，可以逐渐培养注意力和自控能力，反应敏捷灵活，对提高学习效率、开发智力潜能具有重要意义。

2. 智商显著提高

智商测试结果与珠算学习儿童智力潜能的发展趋势相一致。新疆石河子市之一小学进行了一次智商测试。1996年入学的一年级6个班，随机抽取5个班作为珠算教学实验班，3班和6班为对照班。智商测试采用国际通用和国内修订的瑞文智力测验量表和韦氏儿童智力量表。测试者均经国家心理测试培训班合格。经过三年的学习，珠算班智商为110.94，比学前智商提高9.76；对照班智商为105.97，比学前智商提高2.03。珠算班智商提高幅度明显高于对照班。

3、初步的脑科学试验也证实，珠心算教育具有开发儿童青少年智力潜能的功效。

中央教育科学研究所副研究员姜志 *** 对珠心算的大脑机制进行了初步实验测试。他以北京市房山区石楼中心小学43名三年级学生为对象，进行测试，其中21人接受过珠心算教育，22人没有接受过珠心算教育。测试结果是：

（一）单侧脑测试。珠算组反应时间和错误率与对照组有明显差异，珠算组反应时间为422毫秒，对照组反应时间为500毫秒；错误率珠算组为0.13，对照组为0.29，珠算组明显优于对照组，说明珠算组脑功能发育良好。

（二）注意力测试。结果显示，两组之间存在显著差异，珠算组平均得分为45.30，对照组平均得分为31.92，说明珠算组在注意力和选择灵活性两方面均具有优势。

（三）数字空间测试。两组在逆向空间上存在显著差异，珠算组逆向数字平均数为6.80个，对照组为4.50个，说明珠算组的信息提取能力更强。实验还发现，两组在完成数字搜索任务时，总注意时间存在显著差异，珠算组平均总注意时间为2112毫秒，对照组为3085毫秒。研究表明，珠算组更多的是一种内化的心理活动，其转移效应不在外围，而在中枢过程。

山东省潍坊医学院医学心理学教研室主任李秀燕教授还就珠算在开发儿童青少年智力潜能方面做了初步试验。试验共涉及30人，实验组15人，对照组15人。她在试验中发现，经过珠算训练的学生，注意力和短期记忆力明显优于对照组学生。在韦氏儿童数学广度测验中，实验组与对照组之间存在显著性差异（P<0.05）。但在计算过程中，两者之间存在高度显著性差异（P

4、讨论中，家长、老师、基层教育部门的同志们的发言，让我们深刻认识到珠心算教育的重要性。

我国的珠心算教育历史悠久，但过去教珠心算只是教珠心算技术，实际应用还要在以后的工作中练习提高。学珠心算就不一样了，学了看到效果之后，就能发挥作用，给工作、生活带来很多方便。有的家长开小店，每天要对进货的账单进行审核，很费时间。孩子学了珠心算，有了快速计算的能力，看一眼账单就能知道对不对。有的家长在工商所工作，每天要开七八十张单据，下班前还要清点单据，有时用计算器算了好几遍也算不准。孩子看妈妈数数吃力，就帮妈妈数，妈妈只要看两眼账单，数字就对了。有的粮库在粮食收购旺季，计价结算工作量很大。 他们听说学校里有一台“神奇计算器”，就从学校借了两个学生来帮忙。工作效率很高，免除了农民排队卖粮的麻烦。学会珠心算，具备快速计算的能力，对小时候的成人有帮助，对以后的工作也有好处。学过珠心算的学生记忆力强，电脑输入速度快，错误率比没学过珠心算的学生低很多，所以工作效率高。一些教师和教育部门的同志认为，珠心算教育不但不增加学生负担，而且是实施素质教育的切入点和最有效的手段之一。

以上一系列事实表明，珠心算教育充分显示了其“对开发儿童青少年智力潜能的明显作用”，深受一些幼儿园、小学和学生家长的欢迎。目前，仅上海市就有7万多名儿童青少年在学习珠心算。珠心算教育的初步成果十分可贵，令人振奋，是全国珠心算界和教育界共同努力取得的伟大成果。珠心算能否开发儿童青少年的智力潜能，是一个十分重要的问题，需要各有关部门的共同努力，深入科学探索，揭开它的秘密，加以推广和普及，这对于我国教育事业的发展和中华民族的振兴，将具有重大而深远的意义。