“20年后学生打师案”老师该不该发道歉信？

《原谅信》——容忍丑陋

我认为，张老师不追究打他的学生的责任，是不负责任的行为，是违反法律的行为，是对社会良知的亵渎，是放纵丑恶的行为。因为：

之一：自古以来，“伤人者，必受罚”。学生是20年后的学生，不是天真的青少年，理应受到约束和惩罚，也应该为自己的违法行为负责。如果打人，被老师的“赦免书”轻易原谅，就是违法了。

第二，拍摄视频，无情地谩骂、当众殴打教师，并在网上炫耀和传播，别说是针对教师，就是针对任何公民，都应当界定为践踏社会良知、损害人权，按照法律完全可以定性为寻衅滋事​​。

第三，“尊师重教”是中华民族的传统美德，即使老师犯了严重的过错，也应该文明沟通，或者通过法律途径进一步解决。他们自信20年后的实力，却满怀傲慢，把老师当成可以任意亵渎、殴打、蹂躏的羔羊——骂、打、录、张，满怀傲慢，这是对千年文明的腐蚀。

四、张先生“谅解书”带来的不起诉将毒害社会风气

1.会毒害教师的教学风格。

现在独生子女很多，孩子任性、偏执、娇生惯养、任性妄为的现象很普遍，社会呼吁“把统治权归还给老师”。

前车之鉴，后车之鉴。如果一封“赦免信”就能轻易让暴力罪犯逍遥法外，即便给老师一把“尺子”，所有有智慧的老师都会担心，20年后今天的悲剧会重演，谁还会不谨慎学生打老师，敢于越过“线”，谁还会“教”得“严”，谁还会“偷懒”，孩子们只好任其纵容，肆意发展。

2、会毒害孩子成长的意识。

反正打骂都打过了，一封“谅解函”就能解决问题。孩子一旦被老师“训斥”，谁能保证20年后孩子不会养成评判别人优劣的心态？那可就很可怕了。

3.毒害社会风气。

“国家要兴，必尊师重教”。尊师重教，是我们社会千百年来传承下来的优良传统，有利于国家富强、民族振兴，有利于传统美德的弘扬和传承。如果一张“谅解函”就能让骂老师、侮辱老师的人洗白，又何以促进社会的良知和社会风气的健康？如果一张“谅解函”就能随意打老师，就万事大吉，教育的希望何在？

这份“谅解函”不是高尚的、宽容的、宽容的，而是社会责任的缺失，是对施暴者的纵容。我劝张先生收回这份本不该有的“谅解函”。您觉得呢？