逗小猴开心2 一二年级看图写字通用模板+步骤分析+范文，一篇文章完成看图写字任务！

孩子不会看图写字，主要是因为这五个问题

1.不会写

我挠头挠头，大半天都写不出一个字。 我憋了半天，写了一堆看不懂的废话。

2、写不清楚

我不知道如何写下时间、地点、谁在那里以及我在做什么这四个要素。 我的表达混乱、杂乱、内容不连贯。 我写的时候就胡言乱语，有时写天空，有时写。 写在地下。

3、文笔不长

文章不长也不详细，有时一句话就能搞定。

4.无法根据图片想象

我只是干巴巴、乱七八糟地写下图片上的人和事，无法根据图片想象出其他内容。 其实，正是因为无法写出画面背后那些无声的东西，我才总觉得自己没什么可写的。

5.文章不好

文章该有的都有了，但并不突出，干巴巴的像开水一样。 这是由于语言不通、词汇量不足造成的。

如果您没有被以上问题所困扰，那么恭喜您，您孩子的作文写得不错，继续努力吧！

命中1-2篇，说明孩子的写作水平一般，写的文章不够优秀；

如果你写到了3-4个项目，那么你的孩子的写作就有明显的问题。 尽快提高写作水平，不要让作文降低你的总分；

全部中枪，属于写病后期，必须立刻改！ 中枪的家长不要惊慌！ 这些让你担心的问题其实都有很好的补救办法。

万能写法，让孩子轻松写200字！

01

对于不会写的人：先写之一个“中心句”

写下之一句话，后面的句子就会“滑”出来。 之一句话很简单。 它是按照“时间、地点、人物、做什么”四个要素拼凑而成的。 为什么要先写之一句话呢？ 因为任何事物，归结起来，都是时、地、人、事四要素。 之一句是中心句。 下面几句都是之一句的“小尾巴”。

例子

比如，一张小熊扫落叶的图片，之一句话是：秋天，街上，一只小熊正在扫落叶。 例如，在小红放风筝的图片中，之一句话是：早上，小红在公园里放风筝。 写完之一个中心句后，后面的句子就会“滑”出来。

02

字迹不清楚：按顺序观察

看图写字训练的要点之一就是按顺序观察。 只有按顺序观察，你的表情才能有条不紊，不至于杂乱无章。 遵守顺序是前提。 能够详细地描述它可以使你的作文更加强烈。 这就需要我们在观察时多加注意。

例子

孩子们三三两两在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。 孩子观察时，可以按照从前到后、从后到前、从左到右或从右到左的顺序观察，并按照这个顺序进行描述，这样你的表达就会显得清晰连贯。 然后重点观察孩子们是如何堆雪人的，以及雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手是用什么做的。 还可以重点观察孩子们打雪仗的样子、动作和表情。 如果你集中观察然后把它们写下来，你的写作会更加精彩。

03

瞄准不长的写作：将作文分为三步

之一步，生一个句子宝宝，写一个四元句子。 第二步是宣判宝宝长高，加上动作和表情。 第三步，宣判宝宝变漂亮逗小猴开心2，加入语言、心理和隐喻。

例子

步骤一：给宝宝造句：早上，小猴子在果园里吃桃子。

第二步：让宝宝长高。 添加动作和表情后：你看，小猴子多可爱啊，一双大耳朵，一双黑黑的眼睛。 桃子又红又鲜，就像胖婴儿的小脸。

第三步：把句子造得漂亮，加上语言、心理和比喻：小猴子自言自语道：“这个桃子又大又红，又脆又甜，真好吃！”

所以最后就变成了这样：

早上，小猴子在果园里吃桃子。 你看，小猴子多可爱啊：一双大耳朵，一双黑眼睛。 桃子又红又鲜，就像胖婴儿的小脸。 小猴子心想：现在桃子又大又红，我真是太幸运了。 它蹲在地上，捧着桃子，津津有味地吃着，高兴极了。 小猴子自言自语道：“这个桃子又大又红，又脆又甜，真好吃！”

04

缺乏想象力：学会思考事物

想象力可以为你的作文增添色彩，你必须学会​​思考。 你可以从很多方面来思考，从形状、颜色、感觉等开始。

例子

例如，如果形状是圆形的，它可以像我爷爷客厅里的灯泡，也可以像我永远吃不够的小存钱罐。 颜色是红色的，可以像当年我偷偷涂的妈妈的腮红，也可以像前两天老师奖励我的小红花。 感觉很光滑，就像抚摸一岁弟弟 *** 嫩的脚。 咬一口很甜，就像偷偷喝了爷爷藏的甜酒，一下子就醉了。

05

对于不好的文章：注意“三不”和“三作为”

“三不”：形容外貌时，不要用“圆”来形容脸，不要用“红”来形容脸，不要用“水汪汪”来形容眼睛，不要用“小”来形容嘴巴，不要用“微小”来形容耳朵。 描述你的头时不要用“大”，不要用“高”，描述你的身材时不要用“胖”。 这些通用词汇会让孩子失去语言个性。 当你开始写作时，你需要保护孩子的灵性。

例子

比如护士阿姨的嘴比河马的嘴还大。 如果她对我大喊大叫，她就能把我炸到月球上。 例如，孩子说妈妈的长发比绳子有用。 玩跳绳的时候，妈妈只要摇头就可以了。 锣鼓齐鸣。

“三个动作原则”：写动作时，至少要写三个“动作”。 当你看静止的图片时，你应该能够在你的脑海中把它们变成动人的卡通片。 你只能在图画上画出一个场景，而你必须将前后发生的一切都“投射”到你的脑海中。 还要学会使用更多的动作词。 一个还不够； 两个还不够； 至少三个； 五个更好。

例子

比如，小猪摘玉米时，小猪手里拿着一个小竹篮，揪下一把大玉米，抬起鼻子闻香味，用一只手剥开，塞进嘴里，让他的嘴鼓起来，他喝了一大口。 吞咽，擦嘴，拍拍肚子。 动作越多，文笔就会越精彩，读者也会越爱读。

看图写一篇范文，练习一下

一年级

1.图中的孩子在做什么？ 请写两三个句子。

【范文】

周日早上，天气晴朗，微风徐徐。 这是一个放风筝的好天气。 妈妈带我和弟弟去公园放风筝。

2. 今天，学生们去敬老院探望_____。 小明正在给_____，小芳正在_____，小红正在给老太太_____。 爷爷奶奶和孩子们！

【范文】

今天，同学们来到敬老院看望孤寡老人。 小明正在给老人捶背，小芳正在给老人倒茶，小红正在给老奶奶送一个又大又红的苹果。 爷爷奶奶和孩子们都非常高兴！

3. 冬天来了，下雪了。 孩子们正在用胡萝卜、扫帚、煤球和一个绿色的桶来堆雪，他们周围都是雪人。 雪人看！

【范文】

冬天来了，下雪了。 孩子们正在雪地上堆雪人。 他们用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫帚做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用绿色的桶做雪人的帽子，用橙色和蓝色的带子围绕雪人。 围巾。 雪人看起来真可爱！

二年级

1. 请观察图中的三个孩子在哪里？ 你看见什么了？ 你又做了什么？ 请根据图中的人、事、物写一个故事。

【范文】

一个阳光明媚的星期天，萍萍、冬冬和青青三个好朋友一起去公园踢足球。 他们边走边聊得很开心。

正走着，突然听到流水声。 东东道：“啊？哪里来的流水声？” 他们顺着流水声跑去，发现一个水龙头没有拧紧，正在流水。 萍萍说：谁这么粗心，忘记关水龙头，把它弄哭了？ 青青说：“你看，墙上写着‘节约用水’！” 萍萍和冬冬说：“是的，我们要节约用水。水是大自然最宝贵的资源，所以要节约每一滴水。”

三个好朋友跑上前，拧紧了水龙头。 看着不再哭的水龙头，他们高兴地去踢足球了。

2.仔细观察图中的四张图。 这个孩子在哪里？ 他发生了什么事情？ 您是否也遇到过这种情况呢？ 请结合图中的简单对话完成一篇作文！

【范文】

有一天，小明一个人在家做作业。 突然，有人敲门，小明问道：“谁啊？” 门外的人回答道：“我是你父亲的朋友。”

小明正要开门，突然想起妈妈的叮嘱：不要让陌生人进来。“怎么办？” 小明犹豫了一下，“好吧，我先看看他是谁？” 于是小明拿起凳子，走过去，站在上面，从猫眼往外看，看到了一个不认识的人。 叔叔。 小明又问：“你为什么来我们家？” 陌生人说：“我是来给你父亲送文件的。” 小明想了想，说道：“我爸爸去上班了，你送到他上班的地方吧，我们走吧。” 陌生人听后无话可说，只得离开。

晚上父亲回来后，小明把白天发生的一切都告诉了父亲。 爸爸听后高兴地说：“明明，你真是个聪明的孩子。”

3. 请仔细看下面三张图。 那里有谁？ 在哪里？ 发生了什么？ 请根据图中的人、事、物写一个故事！

【范文】

我的小虎斑猫非常可爱。 它有黄色和黑色的头发。 它有时温顺，有时勇敢，有时又非常调皮。 它给我们一家人带来了很多乐趣。

有一天，妈妈看到它的毛很长，就打算把它剪掉。 它乖乖地蹲在那里，任由妈妈修剪它，像个听话的乖孩子； 当它捉老鼠的时候，它表现得非常勇敢，没有一只老鼠能逃脱它的魔掌。 但在我面前，它却变得调皮可爱，我喜欢用玩具逗它、玩它。

我的小虎斑猫是不是很可爱呢？

- - - - - 结尾 - - - - -