小学数学最强计算能力总结。 错过了就可惜了。

众所周知，计算能力是一项基本的数学能力，也是综合能力的具体体现。

计算能力的培养不仅与基础数学知识密切相关，而且与培养学生的思维、培养学生的非智力因素相互影响、相互促进。

那么小学阶段我们应该如何帮助孩子培养计算能力呢？

下面我们从4个方面来详细谈谈。

1、掌握基础知识是形成计算能力的前提。

面对计算问题时，为了得到计算结果，首先要考虑使用什么数学概念、运算规律、运算的性质、运算规则、计算公式等。 因此，充分理解和掌握这些基础知识决定了你是否具备计算能力。

例如，要学习分数的四算，首先要了解分数的含义和性质，了解和掌握普通分数、约化分数、带分数与假分数之间的转换等基础知识和相应的基本技能。

只有把相关基础知识讲解清楚，让孩子真正掌握，计算才不会出现错误。

与低年级相比，高年级的基础知识更加丰富。 因此，在传授知识的过程中，我们一定不能急于求成。 相反，我们应该帮助孩子从梳理所学的基础知识开始，应用它，迁移它，并不断深化它。

2、加强基本技能训练是形成计算能力的关键。

不解决问题就不可能学习数学。 只教不练，或者教太多练太少，都会影响计算能力的提高。 俗话说：“拳不离手，乐不离口”。 对于提高孩子的计算能力也是如此。

在孩子学习的过程中，要不断地督促和引导孩子加强计算能力的培养。

否则，他们的计算就会犯不应该发生的错误。 例如，在计算小数和分数的四种算术运算时，我们经常会遇到计算规则正确但结果错误的学生。 其原因包括约简和除法的错误、相互换算的错误、百以内口算的错误等。 问题。

这些都体现了孩子基本功的不足。 在计算练习中，加强基本功训练是提高计算能力的重要组成部分。 为此，在指导孩子练习时，要有针对性，加强基本功的训练。

另外，帮助孩子总结一些有规律的事物，也可以大大提高计算能力。

如：分数和小数的加减混合运算。 一般来说，用小数计算比较容易，但判断是否所有分数都能转化为有限小数就成了此类计算的一个关键点。 突破了这个关键点，孩子的计算速度肯定会加快，计算能力也会提高。

3、掌握适当的口算技巧，培养口算能力。

口算能力的培养是小学生数学能力教育的重要组成部分。 只有做好了，才有利于小学生数学能力的全面发展。

下面是一些实际操作。

1、利用口算卡保持训练的连续性

使用口算卡可以调动学生的学习积极性。 视觉是感知过程中最敏感的器官。 学生可以通过目视口头数卡片来轻松集中注意力。

一般来说，你可以利用开始学习前的两三分钟来集中精力训练。

例如：我们把20以内的无进位加法、无进位减法计算全部做成了口算卡。 妈妈很快出卡片，孩子们很快做口算。 20张卡片构成一轮，计时游戏，历史更好成绩（包括时间和分数）被贴在孩子的床头。 每次训练结束后，如果记录被打破，则会更新。

现在有一些游戏可以达到这种效果，但我还是觉得卡牌更好。

2.掌握一些快速计算技巧

例如补十法。

“20以内进位加法”的计算是否正确、快速，而“十加法”是这部分内容的核心，学生掌握“十以内加法”的好坏将直接影响计算进位加法的速度，从而提高20以内的计算速度 学习减法和四次整数算术计算。

因此，掌握使用“补十法”计算20以内的进位加法非常重要。

事实上，加法、减法、乘法都可以用来快速得到十。

4、养成良好的习惯是发展计算能力的重要保证。

对于一些孩子来说，如果他们在考试前更加注意的话，他们的成绩会发生很大的变化。

分析原因，并不是我没有掌握基础的东西，而是我平时的习惯不够好。

因此，良好的学习习惯直接影响计算能力的形成和提高。

这就要求孩子认真听讲，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查计算、纠正错误的习惯。

让孩子养成看到问题先复习的习惯。 这样计算题 小学 乘法，计算方法就会更加正确合理，计算速度也会不断提高。

计算错误、写错或遗漏数字和运算符号是很常见的。 因此，引导孩子认真写字也非常重要。 标准化的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤。

我们不可能一朝一夕培养学生良好的学习习惯，也不能时紧时松。 只有持之以恒，抓到底，才能取得成果。

整个小学阶段，四算贯穿了数学学习的整个过程，整个小学数学一半以上的时间都花在了学习它上。

我们要帮助孩子打好基础，注重基本技能训练，培养孩子良好的学习习惯，让孩子培养出较强的计算能力。