小班小狗汪教案 2、唱歌时能根据歌词做动作,并学会根据乐句变换动作。 3.了解并遵守游戏规则。 活动准备: 1、小花狗胸饰三件,“肉骨头”胸饰若干。 2. 录音带《小花狗》 3. 童书第三卷第2~3页。 活动过程: 1.以对话的形式帮助孩子熟悉歌曲。 对话:你见过小狗吗? 小狗最喜欢吃什么? 老师给孩子们唱两遍这首歌,让孩子们逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。 根据歌词提出问题:小狗在哪里? 它的眼睛是什么样子的? 它在门口想做什么? 引导孩子逐渐熟悉歌词。 2.学习唱歌和练习创意动作。 老师再次模仿歌唱,引导孩子们根据音乐唱出歌词,逐渐能唱歌曲。 老师逐句唱出,并引导孩子根据句子创作、创作动作。 老师带领孩子们唱歌、表演动作。 3、老师带领孩子们玩音乐游戏,介绍游戏的玩法和规则。 孩子们分成两组,分别表演了《小花狗》和《肉与骨头》。 “小花狗”在座位前唱歌表演; “肉骨头”蹲在小花狗面前。 当他唱完“汪汪”时,“肉骨头”赶紧找座位。 小班音乐活动《小花狗汪汪》教学笔记 尊敬的领导、老师们,大家好! 我今天课的内容是小班音乐活动《小花狗汪汪汪》。 本活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班主题活动《我的动物朋友》。 1、教材分析:《小花狗汪汪》是一项小班音乐活动。 这首歌歌词简单,音乐欢快,节奏清晰,再加上小花狗动感十足的声音,让孩子们模仿得非常热情,在活动过程中感到非常快乐。

在活动中,我们努力在情境中学习,在情境游戏中学会表达好听的歌曲,体验快乐唱歌的快乐,通过活动给孩子们带来快乐,创造快乐的情境,营造快乐的氛围,让孩子们快乐起来。 。 小班幼儿具有活泼好动、善于模仿、情绪强烈、自我控制能力差、认知活动注重具体形象等年龄特征。 音乐活动恰恰能满足孩子好动、自控力差的特点。 教师结合幼儿的这些生理特点,将活动设置在游戏情境中,引导幼儿在音乐游戏中用动作和声音来表达歌曲。 在过去的歌曲教学中,我们已经进入了标准化教学。 如何打破以往的方式,让孩子在愉快轻松的环境中学习歌曲,充分发挥孩子的主体性,是本次音乐活动的尝试之一。 因此,在本次活动中,教师有意识地通过师生互动,营造轻松的教学环境,用生动的肢体动作配合歌词,调动幼儿的积极性、主动性和创造性,鼓励幼儿参与整个活动。 2、谈活动目标:音乐活动主要是鼓励幼儿大胆、自由地表达自己,利用声音和动作充分发挥幼儿的主观能动性。 新《纲要》指出,音乐相当于兴奋的语言,这对年轻人来说非常重要。 年幼的孩子有一个快乐的功能。 在音乐中,孩子必须通过教学环境的营造和氛围的渲染来感受到快乐。 因此,根据小班幼儿的年龄特点和学习习惯,定位了本次音乐活动的目标: 1、学习歌曲《小花狗》。

2、能够边唱边根据歌词进行动作,并学会根据乐句来改变动作。 3.了解并遵守游戏规则。 3、活动重难点:在很多音乐活动中,我们发现,在一节课中,小班的孩子很难完成理解、背歌词、熟练唱歌的目的。 因此,在这次活动中,我将理解歌词并完整地唱出歌曲作为一项活动的重点和难点,就是能够在唱歌词的同时改变动作。 活动中,我会通过老师的示范唱歌和游戏表演,引导孩子们有目的地、细心地观察老师的动作,启发孩子们积极思考,将看到的具体形象与自己的肢体动作联系起来。 在游戏情境中学习是学习的关键。 解决活动重点难点的有效途径。 4、口语活动的准备:为了使活动有趣、活跃、具有情景游戏的教育意义,并有条不紊地进行,本次活动主要准备了以下材料: 1、“小小”三张花狗”胸饰“肉”若干“骨”胸饰 2.《小花狗》歌曲磁带。 四、教与学方法: 1、直观法:这个年龄段的孩子具有明显的具体形象思维特征,是典型的具体形象思维。 因此,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。 2、采用示范法,因为它可以引导幼儿有目的地、细心地观察老师的动作,启发幼儿积极思考,将看到的具体形象与肢体动作联系起来,有效解决活动的重点和难点。 3.游戏与场景结合。 游戏和教学是相辅相成的,因为教学虽然来自于外在的要求,但却转化为受教育者的内在需要,成为孩子们自身的行为。 要实现这一转变,必须考虑幼儿身心发展的特点,提倡教学的游戏化,将音乐和游戏的教学融入到教学活动中,针对本次教学活动的目标,立足幼儿的实际情况。在整个活动过程中,我主要采用示范讲解的方法和游戏的方法,让孩子们学习和掌握正确的玩游戏的方法; 在游戏过程中采用引导的方式引导孩子遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。

我还让孩子们通过观察比较、实践体验、大胆探索等方式来学习,寓教于乐,边玩边学。 让教与学有机地联系起来,目标才能落到实处。 5、说话活动过程: 1、开始部分:以对话的形式帮助孩子熟悉歌曲。 话说,你见过小狗吗? 小狗最喜欢吃什么? 2.基础部分:发声练习:展示小狗头饰,激发孩子的学习兴趣。 小狗如何吠叫、汪汪叫? 老师引导孩子们利用小狗的叫声进行发声练习,这让孩子们非常感兴趣。 熟悉《小花狗》这首歌曲,掌握歌曲的节奏。 老师念歌词,孩子们“汪汪”地叫。 。 。 老师念着歌词,孩子们一边“汪汪”地做着小花狗,一边拍着耳朵。 老师和孩子们一起说歌词,一起打节奏。 例如:老师和孩子们一起唱歌、打节奏。 教师清唱歌曲,让孩子们熟悉歌曲的歌词和旋律。 老师根据歌词内容提问:小花狗在哪里? 它的眼睛是什么样子的? 它在门口想做什么? 引导孩子逐渐熟悉歌词。 学习唱歌时,老师再练习唱歌,引导孩子跟着音乐唱歌,逐渐学会唱歌。 学习歌曲表演并引导孩子造句和动作。 老师清唱歌曲,孩子们根据歌词和叫声表演动作。 例如:小花狗——双手放在头的两侧,做出耳朵的形状。 在门口蹲下——蹲下,双手垂在胸前。 他的眼睛是黑色的——他的眼前握着空心的拳头。 如果你想吃肉骨头 - 做一个啃骨头的形状。 老师和孩子们同时唱歌、做动作。 在钢琴伴奏下进行歌唱和动作表演。

3.扩展部分:玩音乐游戏,戴头套进行角色扮演。 老师装扮成“小花狗”,蹲在拱形门前边唱歌边表演。 其他孩子则充当“骨肉”,蹲在教室中央。 当“小花狗”边唱边唱到最后一句“汪”的时候,“花狗”迅速“逃”回座位。 如果你被“小花狗”抓住,你就会被“吃掉”。 1到2个小朋友装成“小花狗”,其余小朋友装成“有肉有骨头”进行游戏。 老师要注意表扬那些叫完最后一声“狗叫”后跑到座位上的“肉骨头”。 交换角色游戏。 叫完最后一声“吠”后,提醒“小花狗”去抓“肉骨头”。 活动亮点:本次活动的设计体现了教师在寓教于乐、幼儿在寓教于乐、促进幼儿主动发展的教育理念。 活动形式凸显趣味性。 本次活动中,各个环节均采用游戏法、欣赏法、情景法等不同方式进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。 同时,也为活动取得良好效果奠定了坚实的基础。 小班语言活动:《小动物》活动由来:动物是人类的好朋友,热爱动物是孩子们的天性。 本学期的主题是“可爱的小动物”。 孩子们对各种小动物的声音很感兴趣,并对它们有了一定的了解。 《小动物的声音》是之一学期小班野外活动中一首简单的儿歌。 孩子很快就能掌握,而且很感兴趣。 活动目标: 1.在模仿小动物声音的活动中获得快乐 2.对小动物有初步的了解。

3、尝试模仿儿歌,拓展思维。 活动准备: 1、体验准备:请幼儿家长与孩子一起学习小动物的名称、声音、动作。 2、材料准备:大树、草地等场地布置,小鸽子、小鸭子、小鸡、小虎斑猫、小黄狗、公鸡、青蛙、山羊、蜜蜂、小牛、小猪等的头饰活动指导:1创设情景,介绍活动老师:天亮了,小动物们都起床了。 听听,谁醒了。 依次请躲在大树大草丛中的上层小朋友们发出声音——咕咕咕、嘎嘎嘎嘎、叽叽喳喳、喵、喵、喵、汪、汪,汪,汪。 。 老师:你听到谁的声音? 1. 请个别幼儿猜。 老师:你听到谁的声音? 老师:鸭子叫什么? ——嘎嘎嘎嘎。 老师:好的,我们把鸭子贴在上面吧。 我们一起来聊聊吧,小鸭子嘎嘎嘎。 老师:你听到谁的声音? 老师:好的,我们把小鸡粘在上面吧。 我们一起说话吧,小鸡叽叽喳喳。 老师:你还听到谁的声音? 老师:小猫喵什么叫? 老师:好的,我们把小猫粘起来吧。 我们一起说话吧,小猫咪,喵喵喵。 师:还有谁发声? 老师:小狗叫什么? ——汪汪汪。 老师:好的,我们把小狗放在上面。 我们一起说话吧,小黄狗汪汪叫。 师:宝宝们听得很仔细,他们认出了小鸭、小鸡、小猫、小狗。 但是,你的猜测正确吗? 当我们邀请他们出来时我们就会知道。 2、“邀请”小动物给孩子们。 老师:小鸭子,小鸭子,请出来。

老师:小鸡,小鸡,请出来。 老师:小猫,小猫,请出来。 老师:小黄狗,小黄狗,请出来。 默认:3.请小鸽子出来自我介绍一下! “咕咕咕咕,咕咕咕咕”老师:哎! 还有谁没出来? 请介绍一下你自己,小鸽子。 师:小鸽子叫什么? ——咕咕咕咕。 老师:好吧小狗汪汪汪,我们把小鸽子也放上去吧。 我们一起来聊聊吧,小鸽子咕咕。 三、学讲儿歌 1、老师示范童谣:唐老师把小动物优美的叫声编成儿歌,名叫《小动物的声音》。 《小动物的叫声》小鸽子咕咕叫,小鸭子嘎嘎叫,小鸡叽叽喳喳,小猫喵喵叫,小黄狗汪汪叫,小动物的叫声真热闹。 师:这首优美的儿歌叫什么名字? 2. 和孩子一起读童谣。 3、孩子们自己用好听的声音朗读儿歌。 4.男女组比赛。 5. 邀请个别儿童。 四、模仿儿歌 1、老师:今天我们学了小鸽子、小鸭子、小鸡、小花猫、小黄狗的叫声。 除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声呢? 孩子们自由回答问题,老师戴上动物头饰。 2. 老师和孩子根据头饰给孩子们讲歌曲。 5、和小动物做游戏:孩子们做得很好! 看! 小动物们都想和你一起玩! 师:现在请孩子们去拿自己最喜欢的小动物头饰。 去寻找你自己的小动物并和它们一起玩耍吧!

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原文地址:《小班教学计划小狗汪汪.doc》发布于:2024-04-08

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