幼儿园数学游戏《形状拼图》优秀教案

中产阶级的孩子对单个图形有一定的了解，但对图形之间的相互关系了解还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系至关重要，因为要对某事物有完整、全面的了解，就必须将其与相关事物进行比较。下面是小编给大家带来的幼儿园数学游戏“Pin”。《图形学》优秀教案，希望对大家有所帮助！

幼儿园数学游戏《拼图形状》优秀教案1

活动背景

在一次看图解谜的数学活动中，我给孩子们提供了图片，并要求他们用同样的方式做谜题。因为是操作性活动，所以孩子们非常感兴趣，能够按照要求拼凑起来。拼写完成后，我让孩子们说说如何拼凑起来。我使用每种模式中的一些，然后记录下来。这时，班里一个叫王志鹏的孩子问：“老师，我搭的小人跟照片上的不一样，可以吗？” 原来，他造的小人的脚是长方形的，而图中的脚则是由长方形组成的。由三角形制成。当时我想：是啊，为什么一定要用三角形呢？所以我想出了以下活动。

活动准备

各种绘图板、记录纸和笔。

活动流程

1.查找图形（将各种颜色、形状、大小的图形放在一起）

(1)一组取红色正方形，第二组取绿色矩形，第三组取黄色矩形

彩色三角形、第四组蓝色圆圈、第五组红色梯形、第六组绿色半圆，看看哪一组能做对又快？

（2）要求每组儿童拿走5个红色圆圈、6个黄色方块和8个绿色梯子。

形状，7 个蓝色三角形和 4 个红色半圆形。当每组中的一个孩子按要求拿完后，其他孩子拿完后要帮他数数，看看他数对了吗？（孩子们积极性很高，动作很快，还有一个小组总是排在最后，但是小组里的成员都在帮忙，帮忙找图片，数图片。）

（这样的安排主要是因为本学期班上有新的小朋友，有些小朋友会通过看形状发现相同的形状，但是如果老师要求他们自己带一个形状，可能需要花一些时间）尤其是长方形，会和正方形混淆，梯形也不能很快找到，通过这两个操作，一是帮助孩子复习图形，二是帮助孩子复习并正确计算物理对象。）

2、努力工作，谈论它，记住它。

老师为孩子们提供图画。老师告诉孩子们一些事情并要求孩子们拼写它。完成拼写后，告诉他们你是如何拼写的。每个图形有多少被使用和记录。

（1）让孩子们搭一个小人

当我巡视时，一个叫王志鹏的孩子对我说：老师，我会努力的。

得到了一个女人。 ”我只是看着，随口说“不错”，但我想：为什么是个女孩？然后我就去看其他孩子是怎么做的。这时，受到孩子王志鹏的启发，我注意到了其他的孩子，我发现孩子们的身材都不一样，班里只有几个孩子和其他孩子一样，其他的都不同。

拼完后，我请王志鹏讲讲他是怎么拼的。王志鹏说：

“我用圆形拼了女孩的头，用正方形拼了身子，用长方形拼了手，用梯形拼了裙子……”张杰说：“我还拼了一个女孩。”孩子的头就做出来了。 “她的手和身体是由三角形组成的，她的裙子是由梯形组成的，她的腿被裙子挡住了。”有很多女孩都是由拼图组成的，但没有体现出来裙子上的辫子，反而体现在头上，比如赵雷用两个半圆编出少女辫子，关也用两个圆编出辫子……

（只是为了拼出一个小人，孩子们用不同的形状拼出了不同的女孩，每个孩子都能够用自己的语言表达拼写过程。如果孩子不告诉你，你可能会很粗鲁看完还是看不懂，但孩子解释完之后，我恍然大悟，正如雷吉奥所说：孩子有一百种语言，一百只手，一百种思想，一百种思维方式，边玩边说话..）

(2)一起盖房子

有的孩子做了三角形的屋顶，有的孩子做了梯形的屋顶，有的孩子做了长方形的屋顶……有的有一个窗户，有的有两个窗户；只有一扇门，有两扇窗户。门……各种各样的房子出现在你的面前。

（这时候我没有告诉孩子们应该用什么形状来建造房子，而是告诉孩子们应该用什么形状来建造房子。正因为如此，才有了这样的结果。孩子们好像成为建筑师，创造了各种各样的东西。非常漂亮的房子，充分发挥了孩子们的想象力和创造力）

推广活动

团队共同努力建设“我们的幼儿园”。完成拼图后，各组即可进行交流。

事后反思：

1.我真正理解了瑞吉欧的《其实有一百种》，孩子有一百种

语言、一百只手、一百种思想……我们要给孩子足够的时间和空间，给他们充分表现的机会，

2、在数学活动中还应该给孩子更多的互动和合作的机会。

单位开展业务活动，为孩子们创造合作机会。能力较强的孩子可以帮助能力较弱的孩子。比如第六组的孩子殷涛，这个学期来的，各方面能力都很差，数数的时候也算不出各种形状的名字。通过小组活动，其他孩子帮助他数数和识别形状。

3.数学活动也注重孩子语言表达能力的培养。斗了就放弃

孩子们讲述自己拼写的过程。因为孩子们真的是亲手做的，所以孩子们能说出来，都抢着说。他们都说得很好，而且很有条理。

4、通过孩子的动手操作，培养孩子的想象力和创造力。

造小人，有的用三角形做身体，有的用长方形，有的用正方形……造女孩，有的用梯形做裙子；有的用半圆编辫子，有的用半圆编辫子。有的用圆圈做成辫子……有的房子做成尖顶、圆顶、梯形屋顶……

幼儿园数学游戏《拼图形状》优秀教案2

【活动设计】

中产阶级的孩子对单个图形有一定的了解，但对图形之间的相互关系了解还不够。然而用圆形半圆形拼图，帮助幼儿理清这些关系至关重要，因为要对某个事物有完整、全面的认识，就必须将它与相关的事物进行比较，这也是设计这个活动的初衷。

根据中产阶级孩子的年龄和思维特点，本次活动以孩子的小组操作为重点，为孩子们创造了丰富的物质环境，给了他们充足的时间和空间，让他们积累了一定的感性知识。然后，组织叙述和讨论，帮助孩子梳理和升华所获得的感性知识。

【活动目标】

1.通过拼贴，可以进一步熟悉圆形、矩形、梯形的特点，以及各种形状之间的相互转换关系。

2、培养孩子思维的灵活性和多解释性。

要点：利用已知的图形概念进行判断。

难点：初步感知可以组合的图形之间的特殊关系。

【活动准备】

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各1个，大小半圆形若干个，大扇形背景图一张。

学习工具：大小半圆、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形、一些可以拼装的粘贴物、透明底板一块、清洁布一块。

【活动流程】

1.今天来了三个图形娃娃。你能猜出他们是谁吗？

1、之一个图文宝宝说：我像小孩子爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（显示圆圈）

2、第二个图文宝宝说：我就像一本书，我就像教室里的一门学科。（展示）

3、看，第三个图宝宝是谁？（展示）你从哪里看出它是梯形？

摘要：梯形有四个边和四个角，其中两个平行，两个不平行。

2. 啊！多么美丽的一片草地呀！圆圈说，我想变成一朵小花来装扮小草。长方形说，我要变成小石头，铺出一条彩色的路。梯形说，我想做一个小蘑菇，让兔子吃饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办？（我来帮你）以后我们会去找一些和他们长得很像的朋友。看的时候要仔细看，看是否相似。如果没有，喜欢，就想办法，等到图像发生变化，将其贴在底板上，然后发送给它的朋友。

3、儿童可以自由操作。

指导要点：

1、引导孩子用各种方法改变图形。

2.鼓励孩子寻找更多图形宝宝。

3、引导一些反应快的孩子用拼装图形组成一定的形状，装饰花园。

4. 讲述并讨论。

1. 谁帮圆宝宝找到朋友了？你是怎么找到他们的？

讨论：什么样的半圆可以组合成圆？〈老师示范如何用两个大小不同的半圆拼成一个圆，引发讨论〉

小结：两个大小相同的半圆可以组合成一个圆。

2. 这些都是矩形的朋友吗？你用什么形状来制作矩形？

3.你帮助梯形找到朋友了吗？你是怎么做到的？引发讨论： 1.它是梯形吗？为什么？（引导孩子运用梯形的概念进行判断）

5. 扩展。