猜成语活动计划

轻微地

猜成语活动计划2

一、指导思想：

成语是中国语言和文化中的一颗璀璨明珠。 高度浓缩、精炼，使其魅力无限。 为激发学生学习和积累成语的兴趣，培养学生良好的文化素养，传承祖国优秀文化，全面实施素质教育，学校决定开展第三届“成语文化节”系列活动。 本届成语节旨在积极营造“人人参与、人人精彩”的氛围，使我校“成语文化特色学校创建活动”进一步向纵深发展，提升我校教育的档次和品位。

2、活动主题：

品味经典成语文化，体验快乐成语游戏

三、活动口号：

成语的世界里，有你有我，大家参与，成果精彩。

4、活动时间：

5月1日—6月1日 5.成语节组委会：主任：杨先坤

副主任：

成员：

六、具体措施：

1、成语节氛围布置：在教学楼、学校门口悬挂成语标语、横幅、成语节标识。

2、开幕式：布置成语节开幕式气氛，主要包括横幅、成语节标志等。 两名学生代表发言，一名教师代表发言，校长发言。 时间：20xx年5月6日下午3:30-5:00

3、闭幕式：结合“六一”庆祝活动，时间为20xx年5月30日上午8:30-11:40

七、系列活动：

1.成语朗读比赛暨成语节开幕式

背诵成语是各种成语活动的基础。 每天下午之一堂课前的准备时间，全校都会进行成语背诵。 以《成语背诵》为主要阅读材料，结合编辑的成语背诵材料。 每个班级都有语文老师和班主任负责，给学生充足的阅读时间，保证阅读质量。 学校将在成语节开幕式上举办全班成语朗读比赛，评选优胜班级。

2.成语接龙挑战

成语接龙是一款非常有趣且益智的成语游戏。 为了检验学生们积累的成语数量和快速反应能力，学校组织了同年级两个班级之间的成语接龙比赛。 以班级为单位，每班4名队员，其余学生作为支持小组。 领头羊是随机选出的，只要在规定时间10秒内某队任意一人能领头，如果四人不能领头，则宣告失败。 三场比赛中更好的一场。

3．我为成语墙增光添彩

蓝白相间的草坪栅栏上挂着世界上最多的成语。 学校柳园的围墙上画着富有寓意的成语。 教学楼楼梯旁的墙上挂着千字成语。 每个教室的外墙和横梁上都贴满了分类的成语和各种成语游戏，这面充满书香的成语墙让学生感受到成语的无限魅力。 如今，它们已被灰尘覆盖。 于是，学校号召班主任组织一次名为“我为成语墙增光添彩”的全班活动。 经过同学们的努力，成语墙变得干净如新。

四、庆祝“六一”成语游园会暨成语节闭幕式

专业团队负责准备游园游戏项目，班主任有序组织学生游园。 游戏项目主要有：猜成语、看图猜成语、做动作猜成语、成语小接龙、成语口语填空、成语迷宫等，具体请见游园会具体方案。

8. 教师活动：

1、提升成语特色办学理念研讨会。

2、全体教师参加“成语绘画”简单绘画比赛。 九、活动组织及推广要求：

1、活动前，学校领导小组制定各项单项活动评估实施方案。 班主任和语文老师组织班级活动，推荐参赛者或作品参加学校的评比活动。

2、针对个人活动设置个人校级奖项。 所有活动结束后，闭幕式上由校长亲自颁奖。

3． 显示活动结果。 对成语朗诵比赛、成语接龙比赛、我为成语墙、成语游园会等活动进行视频或拍照。

猜成语活动计划3

一、指导思想

为正确引导小学生了解祖国语言文字的深厚底蕴，热爱和传承汉字文化，培养小学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化生活，提高学生语文素养。识字，激发学生学习语言文字的兴趣。 通过参加听写比赛，学生可以体验到学习语言文字的收获和快乐，感受汉语文字的博大精深。

2、活动主题：

领悟汉字魅力，弘扬传统文化

3、活动时间：

20xx年11月某日（下午之一节课）

4. 参加者：

3-6年级每班4名学生

五、比赛地点：

学校会议室。

六、人员安排

考场布置：李欣荣（负责人）、刘丹丹、赵敏宇、张才军、杨娜（准备16块小白板、20支记号笔）

主持人：李银河、张丽娜 音响设备：欧鸿毅 摄像：蒋英、欧鸿毅

答题人员：姚宇、马金平、马海欣、牟学举，评分人员：牟天峰、陈静、陈正新、张霞 七、活动流程：

1. 听写成语（每正确10分）

规则：各班将参赛学生编号为1至4，并按照各班编号1、各班编号2、3、4在小白板上写成语，共两轮。 （一旦学生写成语错误率高，出题老师就得解释。）

2.听意思并写成语（10分）

规则：每班将参赛学生编号为1至4，根据每班1号的听义在小白板上写成语，每班2号、3号、4号写成语，进行两轮。 比赛过程中，主持人播报成语并讲解（两次），参赛者根据主持人的提示写出成语。 （一旦学生写成语的错误率很高，出题的老师就得解释。）

3.看图写成语（10分）

规则：抢答题，答对加10分，答错扣10分。 A。 对于抢答问题，代表们必须在主持人说“抢答开始”后才举手抢答。 如果提前回答，球队将被扣10分。 （工作人员监控）。 该问题也会被视为无效问题，自动进入抢答其他问题。

b. 参赛队伍在获得回答问题的机会后必须立即回答。 主持人说出“请XX队回答”到开始回答问题之间的时间不能超过8秒。

C。 每个参赛队回答每个问题时，只有一名学生代表可以回答。 如果该学生回答错误，团队其他成员无法更正。 然而，举手的学生和受访者可能不是同一个学生。

4. 猜成语（20分）

规则：每班两名代表为一组。 一个人看着屏幕执行或提示，另一个人背对着屏幕说成语。 每组表演5个习语。 如果出现成语中的任何单词或其他成员或观众提醒答案，则该答案无效。 。 每猜对一个习语即可获得 20 分。

七、竞赛要求

1、工作人员必须穿着校服，参赛学生必须穿着校服。 要求教师和学生精力充沛；

2、提前为每位参赛学生安排一个号码，并从教学处领取号码于左胸佩戴。

3、除各年级参加比赛的学生外，每个班级派出10人作为外场观众，班级的语文老师也必须作为外场观众陪同学生。

4、参赛学生及场外观众由汉语老师带领有序前往比赛地点（会议室）。

八、奖励方式：

每个年级设一等奖1名； 二等奖2名，三等奖3名。 每个年级设团体奖一名； 排名将根据分数进行。

猜成语活动计划4

一、活动目的

以此引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体验成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生广泛阅读、积累成语的兴趣。 同时，为了选拔参赛选手参加海原县教育体育局组织的比赛，特举办本次成语大赛。

2、组织架构

为保证本次竞赛顺利开展，确保竞赛有效性，成立了领导小组。

队长：

副区长：

团队成员：

五、六年级班主任

三、选题范围及参加人员

1.主题范围。 本次成语听写采用《现代汉语词典》（第6版），以小学语文课本中出现的成语为主，选取适合小学年龄特点的成语。

2、赵主任负责小学成语的收集整理，马主任负责组织学校期末考试。

3. 参与者。 我们学校五年级和六年级各班的学生。

四、活动安排

本次比赛分为四个阶段。

1.班级预选阶段。 在这个阶段，以班级为单位。 利用早读课和阅读课来组织学生认真学习。 同时开展内容丰富、形式多样的竞赛活动，动员全体学生参与，在班里形成竞争的局面。 教务处、政教处随时进行抽查检查。 各班级的组织。

2.班级强化训练阶段。 每班通过班预赛选拔2名学生，充分利用早读、阅读课等时间加强针对性训练。

3.学校决赛阶段。 5月4日下午，各班选拔的两名学生前往阅览室参加学校期末考试。 通过学校总决赛，最终选拔出6名学生代表学校参加县教育体育局比赛。

4、巩固提高阶段。 现阶段，教务、政教、班主任配合班主任，对学校决赛选拔的6名学生加强训练，最终带队参加县教育体育局组织的比赛。

5. 学校决赛规则

1、通过笔试，每人听写60个成语（听写时间为30分钟）。 参赛者在A3纸上的“田野”方格内书写。 字体必须工整、笔画清晰、大小合适。 正确的单词将获得1分。

2、根据笔试成绩，排名前12名的选手将分为两队进行淘汰赛。 每队同时派出一名球员（每队6名球员轮流出场）。 他们会当场在小黑板上听写。 如果写错了，他们就会被淘汰。 如果书写正确，他们将得到晋升。

六、奖项设置：

1、更佳指导老师奖：学校决赛中，根据班级两名选手的总成绩，评选出三名优秀指导老师。

2、更佳个人风采奖：本次比赛根据学校组织的笔试成绩，颁发一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

七、活动地点：

班级初赛：各班级自行安排学校决赛：学校阅览室

猜成语活动计划5

一、活动主题

“浅显的话语和智慧的成语”

2. 活动目标

1、继承和弘扬中华优秀传统文化，提高大家对成语的理解和应用能力。

2、通过团队合作和个人展示，锻炼参与者的思维敏捷性和语言组织能力。

三、活动内容及规则

成语接龙：参赛者按照规定的首尾字连接成语。 例如，之一个成语的最后一个字符是第二个成语的之一个字符，依此类推。 违规或超时将被视为缺席。 坚持到底或在规定时间内获得最多选择的玩家获胜。

看图猜成语：准备一系列含义丰富的图片，让参与者根据图片内容猜出相应的成语。 根据正确猜测的次数来确定获胜者。

成语故事解读：通过角色扮演成语背后的故事，生动活泼地展现成语的内涵。 评审团将根据创意、表现力等方面进行评分。

4、活动流程

1、开场致辞，介绍活动目的和规则；

2、进行成语接龙比赛，分为个人赛和团体赛；

3、看图猜成语是限时活动；

4、成语故事解读环节，各组准备并上台表演；

5、评委点评评分，公布获奖名单；

6、颁奖典礼及总结活动，鼓励大家在日常生活中多运用成语，传承中华文化。

5、奖励机制

设立一等奖、二等奖、三等奖、更佳创意奖等多个奖项，并颁发证书或小礼物，激发大家的参与热情。

6.后期跟进

活动结束后，精彩瞬间将被整理发布到官方平台进行分享。 同时鼓励参与者在生活中积极运用成语，不断推动成语文化的普及和传播。

猜成语活动计划6

一、活动目的：

为提高学生的语言感知和表达能力，丰富学生的课外生活，在国庆节之际举办讲故事比赛。 目的是以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读与课外阅读相结合的阅读方法，体验阅读的乐趣。

2、比赛地点：

学校远程教育室

3. 参加者：

一年级至六年级的学生。 每个班级根据班级预赛推荐三名学生参加比赛。 各班班主任担任指导老师，并于9月22日向沉琼琼老师汇报比赛名单和节目。

4、游戏时间：

比赛时间：9月25日，第三期团体课

五、竞赛要求：

1、故事主题不限。 要求参加的故事必须是孩子们爱听的关于小动物的童话故事。 故事内容应积极向上、健康活泼，充满孩子的兴趣，充分体现积极进取的精神。

2、讲故事过程中可以适当插入音乐、表演等内容。

3、参赛者必须在3-5分钟内独立完成作品，不得书写。 超过规定时间者，将扣除相应积分。

六、评分标准：

比赛采用100分制。 评委将现场评分。 更高分和更低分将被剔除，平均分保留至小数点后两位。 （朱嘉丽老师、胡晓晓老师负责计分）

1.故事内容（共45分）：

①紧扣主题、活泼不成熟（20分），②语言流畅、自然、有感染力（20分）

③讲故事时间不超过5分钟（5分）。

2、语言能力（40分）：

① 普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；

②不用剧本讲故事（10分）；

③表情自然丰富，肢体语言运用得当（10分）。

3、综合印象（15分）：

①赛前赛后致意和感谢（5分）

②着装得体，自然大方（5）

③观众反响良好（5）。

七、奖项设置

被誉为“说书之王”

一、二、三等奖各2名

8. 评委：

张彩云、安梅、张媛媛、宋培鑫、杜晓飞

九、备注：

1.摄影经理：李峰

2、主持人：肖新元

3、主讲人：李峰

4、场地布置及时间安排：朱美凤

5、要求各班学生按时、有序入场，在指定位置就座，认真观看比赛，并请班主任协助维持场上纪律。

猜成语活动计划7

一、活动目的

1、引导学生自觉主动地学习、积累、使用成语，体验成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生的阅读兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识和合作能力。

二、活动主题

成语背诵比赛

三、活动时间、地点

时间：20xx年10月29日下午

地点：学校食堂前

4. 参与者

学生 1-6

五、比赛方式

1、评分标准：

（一）每班参加人数：占该班总人数的80%。 少一人扣一分。 （1分）

(2)、良好的精神面貌。 进出有序，队列整齐，统一着装。 （1分）

（三）普通话标准，朗读流畅，语速、语调适当，停顿合理。 （6分）

（4）阅读时间：3分钟以内。 （1分）

（五）附加点：朗读形式新颖，情感处理得当，表现力强，感染力强。 （1分）

2、每位评委的评分将按照10分制，从8分开始，分数保留至小数点后一位。

3、所有评委打分去掉更高分和更低分后计算平均分。

4、比赛分为低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）三个组别。 每组按得分顺序评选一等奖一名、二等奖两名。

猜成语活动计划8

目标：

1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生的主动思维和反应式学习品质，培养学生的竞争意识和协作精神。

活动方法：

1、将全班分成两组进行活动。 每组由6名高年级学生和7名低年级学生组成。

2. 教师担任主持人，并选出 2 名学生作为 2 组的记分员。

3、活动结束后，将为获奖队伍颁奖，并总结成语积累方法。

活动准备：

收集成语

活动步骤：

之一步：填空以激发兴趣

兴趣是更好的老师，创设更佳的教学情境有利于激发学生的学习兴趣，激发学生内心的学习欲望，使他们爱上学习并积极参与学习。 用板书展示四个成语，每个成语留一字。 每个正确的单词得 5 分。 填写的四个字是“成、语、游、游”。 朗读一起填写的单词，并将活动主题写在黑板上。 把问题写在黑板上后，回答这四个成语的意思。 回答正确的加5分，回答错误的扣5分。 这四个成语分别是：自信、自言自语、游历山水、玩遍天下。第二步：分组比赛

1.巧妙填写人体部位。 展示成语，学生按顺序填写相应的人体部位。 按照规定的时间，各组的通讯员将本组的更佳答案提交给老师进行评分。 每个正确答案将加五分。 不会写字的可以用拼音代替。

(1)脱颖而出，(2)不知所措，(3)换个角度看，(4)画龙点睛，(5)一目了然，(6)扬眉吐气， (7)批判(射)、(8)捂(耳)偷铃、(9)嗅(鼻)、(10)七(口)八(舌)、(11)唇(齿)靠彼此，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）分头盖（脸），（14）三头六（臂），（15）一（手）遮天，（16） ）无所不知（掌）、（17）甜口（腹）剑、（18）触（肺）肠、（19）石心（肠）、（20）（肝）胆、（21）忙（手），（22）目瞪口呆，（23）卑躬屈膝（跪下）

（24）牢记（心）

最后由老师修改。

2. 成语接龙。 每个小组将决定成语接龙的一个单词或单词的发音开头。 您可以使用谐音纸牌。 小组中每个学生都能回答，每个成语得5分。 如果10秒内无法回答，则终止回答并计算分数。 这将培养学生的协作学习精神。

3.成语回答。 老师讲述成语的意思，学生回答问题。 每个习语得 5 分。 学生起立后，如果不能在5秒内回答或回答错误，将被扣5分，这就引入了风险机制。 机遇与挑战并存，成功与失败并存。

①爱屋里的乌鸦：因为你爱一个人，所以你也爱他屋里的乌鸦

②看到钱就睁大眼睛：看到钱就睁大眼睛。

③一丝不苟：没有一个细节不被照顾到

④姿势千种：形容人和事物有各种各样的姿势

⑤ 一人守门，万人不能开：一人守门，万人不能进。形容地势十分险恶。

5、看图回答成语。 如果有困难，可以给予适当的提示。 每个习语得 5 分。 （刻舟为剑，闻鸡起舞，近在眼前，一杯茶蛇影，小心谨慎，螳螂臂车前，推后一株秧苗，对牛弹琴）

第三步：活动颁奖

第 4 步：活动总结

老师用简洁的语言总结了这次活动，并用励志的话语鼓励学生多积累习语，并在今后的学习和生活中运用好，让习语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的知识。 学习丰富了我们的生活，让我们的生活丰富多彩，充满阳光。

1、活动前的准备工作及学生的心理状态；

2、活动过程中，能够按照活动的步骤进行写作，并且要详细、有策略；

3、活动结束后，活动的结果以及自己的感受。

猜成语活动计划9

活动名称：

成语棋

设计方案：

随着孩子年龄的增长，他们的词汇量也大大丰富。 尤其是在日常活动中，我们发现有的孩子尝试用四字成语与大家交流，但有时又不太恰当。 因此，我们设计了一个简单的象棋活动——成语棋，孩子们通过下棋来练习成语。 这款棋牌游戏内容丰富、有趣、娱乐性强，能够巧妙地将游戏与学习结合起来。

活动目标：

1.掌握成语棋的下法。

2.增加孩子的成语词汇量。

活动准备：

每两人一张成语棋盘，每人四颗棋子。

活动流程：

1、教师展示棋盘，并向幼儿介绍棋盘、棋子以及棋子的排列。

2.介绍成语棋的下法。

3.找两个孩子一起玩。 孩子们把自己的棋子放在棋盘上。 比赛开始。 两人玩“剪刀、包袱、锤子”。 胜者先下棋，每步说出四字成语。 一字，到了第四字，棋子走到哪里，就停了下来。 如果这里恰好有对方的棋子，则将棋子吃掉（中间有棋子不能下棋）然后另一个孩子开始下棋。 。 双方都试图吃掉对方的棋子而不丢失自己的棋子，剩下最后棋子的一方获胜。

4、孩子们下山棋。

活动延伸：

将棋盘和棋子放置在棋区，让孩子自由操作。 随着孩子们的熟练，新的习语将会被添加。

活动反思：

此次活动中，孩子们的活动热情很高。 活动中，孩子们练习了成语，让原本很无聊的事情变得特别有趣。 然而，在这次活动中，孩子们却用一个成语结束了这盘棋。 随着孩子词汇量的增加，另外，下棋的每一步都要说一个不同的成语，甚至是成语接龙。 这样可能更有利于激发孩子的兴趣。 不过，这毕竟需要孩子有相当的词汇量。 在以后的活动中，我们会逐步尝试。

猜成语活动计划10

为领略成语魅力，激发学生广泛阅读和积累成语的兴趣，提高学生的综合素养，举办本次活动，充分展示学生的表演能力疯狂猜成语人和滑板，为学生提供展现个人风采的舞台。 同时，进一步提高表演和朗读技巧，领会人物丰富的内心情感，感受文字的艺术魅力。 本次学生成语短剧比赛是专门举办的。

1. 参赛形式及时间

1、学生以班级为单位参加年级组预赛（每班至少一个节目）；

2、4月14日，进行年级预赛。 每个年级组将选择两个项目参加学校比赛。 决赛将于4月21日举行。

二、竞赛方式及要求

（一）表演内容和形式

1、以成语故事为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新。 人物语言（对话）和相关情节可以根据需要进行调整和丰富，但主题和主要内容和情节不能改变。 内容应该健康且令人振奋。

2.根据剧情需要，可以设置背景音乐、视频背景画面、简单道具、简单服装。

3、表演节目必须以成语故事为主。 每个节目的表演时间最长不能超过8分钟。 演员的数量没有限制。

(二)评分标准

剧本写作：30分； 表演艺术：40分； 语言：20分； 服装和道具：10分。 加时赛每分钟从总分中扣10分。

（三）要求

(1)舞台背景和道具应简洁、明亮，不宜过于复杂、奢华。 如果参赛节目需要配音或配乐，您必须自备U盘。

（2）服装、道具需自行准备，并能符合时代特点。

（3）美术老师积极配合各班班主任的工作。

（四）各年级组须于4月8日前将剧本报送政教办。

3、奖励

比赛设一、二、三等奖。一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

请各年级认真备战，认真排练，热情参与，不断提高学生的综合素质。

成语短剧评分规则

项目具体要求分点

剧本创作主题明确，故事情节完整20

有创意10

语言为标准普通话，语言流畅清晰，语调与性格一致。 20

服装符合剧情10

姿势优雅自然，手势与内容相符，能表现人物的个性。 10

情感基调与故事内容一致，情感表达自然恰当。 20

效果极具感染力，观众反响良好。 10

总计 100

猜成语活动计划11

目标：

1.巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生理解和使用成语的能力

2、让学生感受到合作与竞争的热情、紧张和快乐，培养健康积极的情绪和团结合作的精神。

活动流程：

1、主持人致辞并介绍情况。

2.开始游戏：

之一站：成语听写，共20个成语。

每个习语如果正确则得2分，如果错误则不得分。 分数基于小组。 一个小组有四个学生。 如果四名学生都正确写出一个成语，则累计得分为八分。 如果有一个学生写错了，他的分数将不会被记录，该组将得到六分，以此类推。

第二站成语数码公园，分为两场比赛。

谁能贡献更多，谁就能做得更多。 之一场比赛是垫脚石。 要求学生在括号中填写适当的数字，以使方程式为真。 首先，要求小组将代表派往舞台以提出问题，然后完成在白板上回答问题的任务。 一个问题是十分。

第二场比赛是为了能够。 这个问题需要集体智慧。 您写的越多，得分就越高，每个分数越多。 错误的写作将不会扣除任何积分。 时间限制为2分钟。 当时间到了，停止写作并派代表出席。 小组讨论后，学生需要填写答案。 测试问题将由每个小组领导者在舞台上提出。 第三站习惯动物园分为两个游戏。

在之一个场景中，动物不小心进入了习语笼子。

如上所述，小组派代表到舞台提出问题并回答问题。 每个问题价值五分，每个小组都有两个问题，这些问题将在写作后显示。

在第二个场景中，基于动物说成语。

每个小组的领导人都来舞台来吸引主题。 在小组讨论之后，代表被派去说他们谈话越多，得分就越高，每个小组得到2分。 时间限制为两分钟。

第四站，《成年娱乐公园》有三场比赛。

在之一场比赛中，巧妙地填补了人体部位。

每个小组都将代表发送到舞台，以选择和回答问题。 每个小组都有四个问题，每个问题都值得两个。 没有错误的错误。

在第二场比赛中，您正在追逐彼此。 根据含义，有成语碰撞，完整的成语完成和成语完成。

这部分需要急于回答。 之一个要回答的人必须在一分钟内回答。 如果是这样，它将被视为放弃，其他团体将继续回答。 如果连续三轮没有正确的答案，则主持人将宣布答案。 每个正确的答案将获得五分，而对于错误的答案，将扣除2分。

在第三场比赛中，将失败变成胜利有两个部分。

写成语并猜测成语。 在编写习语时，团队负责人将登上舞台，挑选主题并写下它们。 五分是有正确的答案，而没有得不到的答案。 在“成语猜测”部分中，主机将显示幻灯片，参赛者将通过查看图片并回答问题来猜测这个习惯。 八分是有正确答案的奖励，而没有分数的答案。 如果您在三轮比赛中犯了一个错误，主持人将宣布答案，问题将无效。

3.在比赛结束时，记分员将计算总分，宣布获胜者并奖励。

[猜测成语活动计划]相关文章：

猜猜这个成语07-16

猜猜成语游戏的成语03-31

疯狂猜猜这个成语07-19

猜猜这个成语很容易02-03

单词猜测成语06-13

成语猜测游戏11-02

猜猜成语11-03

选定的猜测成语收藏11-24

疯狂猜测成语08-18

猜猜成语谜语02-14