如何庆祝老师设计的“6月1日”儿童节精品教案

(2)让更多的学生发言。

（3）及时引导学生具体讲述最快乐、印象最深刻的活动。

3.发挥想象力并进行交流

1、老师：看来幼儿园里孩子们的儿童节真是丰富多彩，不过都是老师安排的。现在，每个人都戴上了鲜红的领巾，成为了少先队。少先队要做好自己的事，开展自己的活动。我们能不能自己想办法、想办法，快乐地度过小学之一个“六一”儿童节？现在，学生可以组成四人小组，为我们的“6 月 1 日”庆祝活动提出想法。（一）学习小组交流讨论。老师们巡视、参与交流、给予指导。（例如，你想在哪里举办庆祝活动？有哪些活动？谁负责哪项、如何开展等）

（二）小组派代表发言。（强调学生说话要完整、有条理。例如，“我们小组计划这样度过儿童节：先……然后……”）小组成员可以添加额外的信息，其他小组的学生也可以添加额外的信息。小组也可以提出建议。

（3）学生担任小评委，评判谁能完整、有序地发言。鼓励说话具体、生动、有创意的学生。

2、总结小组发言，开始下一步沟通。师：每个人都有很多想法。唱歌、跳舞、一起吃饭、做游戏……真是丰富多彩。然而，仅仅有好的想法是不够的。大家需要齐心协力，开始准备！您想加入哪个筹备组？（出示写有“编曲组”、“歌舞组”、“游戏组”、“采购组”等字样的小旗，让学生根据自己的兴趣自由组合。同时将学生分为小组中，老师挂出庆祝“6月1”儿童节的旗帜、装饰画和丝带，营造气氛。）

(1)各小组进行交流、讨论。老师进行讲解，要求学生在讲清楚的基础上力求具体、生动。比如“哪个地方用什么东西来装饰？” “谁表演什么节目，有多精彩？” “策划了什么游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？” “我需要买什么？” 等等。

（2）每组派一名代表进行汇报，其他人可补充补充信息。当一组进行汇报时，其他组可以在认真听取后提出自己的意见和建议，也可以对另一组做得如何进行评价。

师：各组都做了很好的准备。相信我们的6月1日庆祝活动将会是丰富多彩的、快乐的、有趣的！这么盛大的庆祝活动，你想邀请其他朋友来参加吗？

4、通过邀请扩大活动、社交

1. 老师：谁想请邻居的奶奶？（老师扮演老太太的角色，与学生展开交流对话，通过老太太的提问，引导学生发言，交流重点围绕刚才讨论的内容。）

2、学生扮演小评委，发表评论。（引导学生从两个方面进行评价：邀请时的演讲内容是否有条理、有吸引力；是否能够礼貌大方、神态自然。）

3. 找到你更好的朋友并进行表演。

5. 总结

老师：今天我们度过了非常有趣的40分钟——为我们的之一个“6月1”儿童节庆祝活动提出想法和方案，也学会了如何与他人合作和沟通，表达我们的想法。。以后我们在生活中多加练习，一定能说得更好！今年的“6月1日”儿童节，一定会有很多新朋友加入我们的庆祝活动一年级怎么过六一儿童节，与孩子们一起度过一个快乐的假期！

在这堂口语交流课中，我以一段生动有趣的《庆祝六一儿童节》视频开课，创设情境，激发学生交流的兴趣。在口语训练的过程中，体现了一个递进的层次： 1、分享幼儿园的假期经历，让学生自由发言。老师不评论，让学生进入交流的状态。 2、沟通讨论并制定庆祝计划。 3、小组合作交流，把任务具体化，让学生有话可说，说得具体生动，培养协作精神。最后设计了一个邀请环节，让学员展示自己的训练成果，同时在交流过程中培养文明礼貌的习惯。这些循序渐进的培训课程使学生能够不断提高他们的沟通技巧。

关于本课的训练主题，为了防止学生的交流变得模糊，我用了一些过渡性的语言来引导学生，引导学生具体思考，把“六一”节的活动落实到歌曲、舞蹈、游戏等，甚至落实到每个节目谁来表演，让学生有话可说、有话想说。能够就贴近日常生活的话题进行自由交流。

内容摘要：本文介绍了《如何庆祝6月1日儿童节》的教学设计，1、我们来看看《中国园林6》，希望对您有所帮助！