俗话说“看书看封面,看正文看标题”。 几年前,当我们刚加入写作组时,分管写作的副主任给我们提出了三个要求,叫做“标题要鲜明,正文要写清楚,主题句要细化”。 其中,让标题亮眼是重中之重,可见标题的重要性。 甚至有一种说法在文学工作者中流传:写材料时,只要标题漂亮,后面的文字描述只要没有反动的口号就可以了。 这种说法有点偏激,但也从另一个侧面体现了标题的分量。 那么,什么样的标题既新颖又引人注目呢?

1.“八项通用规则”和官方语言是标题的禁忌

公务员考试笔试作文中有“万能八点”提供对策,据说拯救了无数年轻考生。 通用八点是一套严格的写作模板。 其内容如下:领导重视,提高认识; 加强宣传,营造氛围; 教育和培训以提高质量; 完善政策法规,健全制度; 组织协调,形成机制; 加大投入,依靠科技。 ; 加强监督,全面落实; 总结反思、汲取经验。 不知是不是因为很多精通八通点的考生已经顺利进入公务员队伍,开始在办公室工作,导致材料写作中越来越多的“八通点”式标题:当说某事时重要的,永远“充分认识”XX的重要性和紧迫性; 在说要敢于抓、敢管XX时,总是“加强对XX工作的领导”; 当我们说要出台一些措施时,总是“创新XX方式方法”; 当我们说要努力的时候,我们总是“努力奋斗,实现XX”。 都是一样的,重复性很高,写了一遍又一遍,我已经厌倦了。

陈词滥调是标题中的一大禁忌。 广义标题必须支持广义文章。 标题就像文章的脸面。 标题不新颖,没有亮点。 就像一个人有一张“公众面孔”,丢到人群中就看不见了。 怎能指望他成为男神或女神,受到万千少男少女的喜爱呢? ?

根据我在写作组的经验,有“八个万能点”和“重要”、“重点”、“做好”、“搞好”、“改进”、“真干”等官方用语标题中的“硬”和“有力保障”。 对于读者和听众来说,一读一听难免会感到困倦。 他们觉得这篇文章还不如不看,听这个演讲也是枉然,效果大打折扣; 对于领导来说,他们一看就会觉得你写了一篇稿子。 如果你不努力,做事敷衍,不动脑子,你这样说,那不是说明你无能吗? 我对你的看法立刻就变大了。 从这个意义上来说,投入更多的精力和时间,让标题更亮眼、更引人注目,绝对是一笔划算的交易。

2、对仗和四六句还能用吗?

曾经有一段时间,排比和四六句标题非常流行。 许多文章,包括权威报刊上的一些领导讲话和理论文章,无论相距多远,都有一级标题,包括主语、谓语、宾语、名词、动词、形容词、模式。 连字数都对应。 例如,“领导重视是做好信息工作的首要条件;整合资源是做好信息工作的重要基础;传递压力是做好信息工作的有效措施”,或“着力改善民生,解决突出问题,着力防患于未然”。 、注重源头控制、坚持重心下移、夯实基层基础等,一切都要严格有序、万事堂堂。

四六句话是对群众语言的总结和提炼,更加贴近基层、贴近群众。 有时,简明易懂、切中要害的几句四六句,就是震耳欲聋的呐喊。 如“天下兴亡匹夫有责”、“改革开放,振兴中华”等等。 但在领导手稿的写作中,过分追求四六句的形式美,就会限制思想的充分表达和发展,流露出做作、吝啬的痕迹,甚至沾染上机制、 *** 、教条的味道。内容和形式。 主义的恶习。 八足作文的遗产之一是我们过于强调作文中四、六句的整齐对比。 尤其是在公文领域,很多人认为写不好四六句就不好写领导稿。 有时候,几乎每个写作秘书都为了四六句话而绞尽脑汁、耗尽心血。

有评论人士表示,过度追求形式必然会损害其内容。 统一的形式美表现出缺乏活力,是扼杀创作灵感和思想解放的枷锁。 极度追求四六句的工整书写,不是根据内容的需要来排列文字,而是根据文字上下、前面整齐的需要来切割内容。 如果适合,他们就会留下来,如果不适合,他们就会走。 结果思想无法延伸,得不到意见。 到了解释的时候,一切都支离破碎了。 这类文章留给读者的只是刻意雕琢的词句框架,很难留下深刻的思想启迪。 “白猫黑猫”、“摸着石头过河”, *** 同志用最接地气、最通俗的话语,阐释了最深刻的道理。 简单、明快、透彻,这本身就是一种文采。

其实,四六句起源于古汉语的骈文。 平行四、六是中国古代的一种文体。 这种文体讲究节奏、典故、词汇。 它之所以成为僵化落后的文体,并不是它本身有错,而是使用它的人误入歧途,用得太多,逐渐变得病态。 一般来说,在高层、庄严、严肃的场合,领导文件的内容往往是敏感话题,或者是政策性、原则性较强的问题。 这类问题的表达要求逻辑严密、措辞准确、是非明确、没有歧义、无可挑剔。 这很难用四、六句话来实现。 因此,尽量打破形式的束缚,做出更加客观的表述标题。 在基层,在信息轻松、活泼、注重调动听众或渲染气氛的场合,如果需要听众能听懂、能记住,可以多用四、六句来充分表达。发挥其简洁、明快、朗朗上口的优点。

3、做头条的几条规则

吸引眼球的标题没有统一的评判标准,也没有固定的格式要求,但有规则可循。 现在结合我的写作实践,总结出几种常见的吸引眼球的标题类型:

并排引用。 这类标题一般取自经典诗词和名人名言。 如果运用得好,会给整篇文章增色不少。 例如,我曾经为一位领导起草了博士学位授予仪式上的讲话稿。 原三个标题分别是“始终弘扬‘立学为民、学报报国’的全国人大精神”和“不断追求成为“国家模范、社会栋梁”的人生目标” “时刻牢记‘做精英、做平民’的原则”。 一方面,这三个标题并没有特别强的逻辑联系。 他们缺乏一条主线来连接校长对博士生的期望。 更大的问题是缺乏新意、缺乏直白的叙述、缺乏激情。 后来,我在复习的时候,想起《左传》里有一句话:“更高领袖立德,继之有功,屡立之言。即使长久,此谓之”。不朽。” 这是古代知识分子所追求的三种人生境界。 非常适合作为校长和博士生讨论的话题,将原来表述中的三个期望有机地联系起来。

生动的比喻。 这类标题善于运用比喻和口语,行文简洁,通俗易懂,容易给人留下深刻的印象。 比如,我在写学校党代会筹备经验总结时,领导提出从分工、谋划、协调、创新四个方面来写。 起草时,我对四个方面分别拟定了“细化分工”。 “,打赢主动仗”,“审议谋划,明确路线图”,“注重协调,发挥总枢纽作用”,“积极创新,展现新气象”,用好主动仗,路线图,总枢纽与新气象相呼应,打个比方来说,这四个方面的工作都非常生动易懂。 发音铿锵有力、朗朗上口。 领导非常满意。

数值概括类。 用数字来概括工作思路,是我们党的一项伟大发明,如“三大法宝”、“四个原则”、“三个效益”、“五个一工程”等。简洁,优点是可以用一句话概括整篇文章的内容,易于记忆。 比如,用“五个意识”指导会议工作,增强政治意识、大局意识、创新意识、责任意识、创优意识; 背诵“五字诀”要好、快、细、准、灵活、和谐; 做“三观”,做权力观、地位观、利益观清晰的干部;做“四壁垒”坚牢的干部,守住金钱壁垒、爱情壁垒、亲情壁垒、责任壁垒; “五识”好、口正的干部,手要正,腿要正,心要正,身要正,等等。数字总结的标题与对比标题类似。如果用用在一个地方,是锦上添花,但如果到处用,就会麻子了,这一点要小心。

简短而有力。 有些文章的标题往往长达两三行,读起来需要一段时间,让人提不起兴趣。 然而,有些标题却走向相反的方向,而且并不肤浅。 它们通常只有三五个字长,但切中要害,深刻而深刻。 在不牺牲力量的情况下令人印象深刻。 例如,一篇关于创新会议工作的总结文章,六个部分的标题清晰、简单,主要内容写在标题中,“关于计划制定、关于流程设计、关于会前演练、关于文件”。发布“关于氛围营造和优质服务”,人们一看就知道这段话在说什么,不走弯路。再比如一篇文章,把写作比作烹饪,它认为写作“必须有食材”,主要是指原料要充足;“应按方”工作文章的标题 文采,主要是指要有结构框架;“因物而定”,主要是指必须有针对性;“要讲”,主要是指要有针对性。季节”,主要注重环境和时机的结合。四个标题短小精悍,读完之后,文章的思想就会深深地印在我的脑海里。

4、吸引眼球的标题来自于写作和搜索

引人注目的标题往往不是你绞尽脑汁想出的东西,而是你积累、学习和适应的东西。 有一次我在看报纸,看到了时任国家主席胡 *** 同志访问奥地利的报道。 中间有一句话描述了胡 *** 主席的来访:“音乐之城奏响友谊的主题,家庭农场唱响友谊的咏叹调,大师《友谊协奏曲的回响》的故乡。” 当时我只是觉得这句话格式工整,节奏优美,比喻新颖,就随手记在了资料库里,没有考虑怎么用。

后来我受邀写一篇文章阐述大学与北京的精神关系。 从“爱国、创新、包容、厚德”四个方面进行论述。 我有一个主意。 爱国不就是一种主旋律,美德不就是一种咏叹调吗? 那么,宽容不就像一首协奏曲吗? 这是一对一的对应。 于是我以《首都高校要唱好“四重奏”践行“北京精神”》为题,写道:“高校要唱好对党的爱国主义主旋律,高校要唱好大胆创新的进行曲,高校要唱好包容平等的主旋律。“交响曲,高校要唱好德礼咏叹调”四个小标题,分别探讨了高校如何大学要践行北京精神四个方面,形成一篇文章,编辑读后觉得角度新颖、恰当,安排在今年之一期发表。新提法,新思想,而且新的语言经常出现在报纸杂志上,收集和记录这些对于上头条很有帮助。

新媒体时代,引人注目的头条 *** 越来越多。 微信推送的文章、微博上的笑话、广泛转发的短信、大大小小的广告语甚至个人朋友圈都会时不时出现。 金言。 新媒体时代,“快速阅读”已成为常态。 想要有点击率,标题就必须抓住人,所以新媒体上流传的文章都会在标题上煞费苦心。 比如,前几天有评论微信账号推送了一篇题为《当好一线指挥员,必须过四关》的文章。 内容是介绍 *** 总书记对县委书记提出的四点要求。 标题把县委书记比作一线指挥员,把四项要求比作四道关卡。 是不是很引人注目,值得学习呢? 互联网上的东西鱼龙混杂,但也不乏精品。 只要我们多细心观察,多收集,它也能成为我们上 *** 头条的“燃料库”。

(作者单位:中国人民大学教务处)

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原文地址:《应用写作杂志》发布于:2024-03-24

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