做一名善于反思的教师

帕斯卡有一段话：“思想构成了人的伟大……人只是一根芦苇，是自然界中最脆弱的东西，但他是一根会思考的芦苇。” 应该说，帕斯卡用诗意的言语表达了他的伟大。 书中的语言道出了一个常识：没有思想做一个善于反思的教师，人“异于禽兽”！

我读过这样一个故事：两个大学生毕业了，被分配到一所学校教书，担任班主任。 两人都非常努力。 几年下来，学生的成绩都不错。 然而，其中一位不仅积累了丰富的经验，而且对教育有了更深刻的理解和自觉的创新意识。 以及自我超越的渴望。 对方除了疲劳之外，从他的职业中没有任何收获。

为什么会这样呢？ 前者工作了几年，始终反思思考，不断进步。 后者只是不假思索地工作，每天重复昨天的事情，盲目而麻木地做习惯性的日常工作。

从这里我们不难看出，作为一个人，我们需要思考，作为一个教书育人的老师，我们更需要思考。

教育本身就是一种创造性活动，教师必须充满理想、激情、人文情怀和独特思想。 反思贯穿于教育的各个方面和整个过程。

做一名班主任首先是指思考自己，把自己当成研究的对象，思考、琢磨、体​​验、品味自己的生活和教育生活。 还要关注、研究、借鉴别人的教育实践和教育思想。

作为教师，我们需要反思自己的教育行为。 比如和学生谈心、上课、组织活动，甚至自己听课、评课，都可以成为我们反思的内容。

我们还需要反思自己的错误，这才是最有价值的反思。 每个人在教育过程中都会遇到这样或那样的错误，而一个老师优秀和平庸的区别就在于他对待错误的态度。 反思错误对于一名年轻教师的成长非常重要。 如果一个老师善于把错误转化为教育财富，那么他的成长之路就会硕果累累。

泰戈尔说：“真理之河流过错误的渠道”。 也就是说，每一个错误对于一个有上进心的老师来说都是进步的一步，我们一步步沿着错误的脚步走向事业的成功。 相反，如果我们正视自己的错误，或者极力掩盖自己的错误，并为自己的错误寻找借口和理由，那么我们永远不会进步。

所谓反思错误，就是如果犯了错误，不要轻易放过，而是折磨自己的灵魂，我为什么会犯这样的错误？ 这样的错误可以避免吗？ 这样的错误会带来什么遗憾呢？ 我是否从错误中吸取了教训，或者我是否从错误中获得了一些教育？ 只有如此细致地折磨自己、反思自己，才能在教育的道路上走得更踏实、走得更远。

人因思想而伟大。 身为一名不断思考、成为一名有思想的老师或班主任，更值得自豪。 让我们做一个有思想、会思考人生的人，让我们的思想不再空虚，变得丰富。