害怕天敌是动物的本能吗？ 为什么有的老鼠不怕猫？

超级简化版：

许多实验证明，动物对天敌的恐惧是后天习得的。

2、老鼠害怕的不一定是天敌本身，而是天敌的某些特征。

3、动物的恐惧习得是在记忆中完成的，是在认知层面上的。最终让小老鼠害怕的不一定是猫本身，而是他记忆中看到猫时的环境和氛围。

文本：

为了证明对特定事物的恐惧不是与生俱来的，加州大学洛杉矶分校和他的朋友们对老鼠和猴子的天敌进行了实验。

他们在美国两个地方捕获了同种老鼠，并用实验室培育的之一代后代进行实验。 A区老鼠的天敌只有黄鼠狼，G区老鼠的天敌只有蛇。当他们将A区的老鼠（只有黄鼠狼）放在蛇面前时，老鼠在受到蛇攻击时没有表现出恐惧行为，也没有表现出抵抗能力，很容易被吃掉。但尽管A区的老鼠是在实验室饲养的，但当它们之一次看到黄鼠狼时，它们却三度愣住、逃跑、反抗。相比之下，G区的老鼠（只有蛇）既害怕黄鼠狼又害怕蛇，但很明显这些老鼠对蛇的抵抗能力更强。例如，当一条蛇攻击一群老鼠时，有些老鼠会快速跳高躲避蛇头，等待蛇头过去，然后落在蛇脖子上快速逃脱（假设蛇有脖子）。

通过A组小鼠的表现，我们不难看出，小鼠并不是天生就害怕天敌，因为它们的之一代后代对蛇没有任何反应。在实验室饲养的老鼠很可能因为母亲的某种喂养方式而学会了对黄鼠狼的恐惧。他和朋友们还在实验室里用野生猴子和人工喂养的猴子进行了对比实验。野生猴子害怕真蛇和玩具蛇，但实验室饲养的猴子对任何版本的蛇都没有恐惧。然而，当他们向实验室里的猴子展示野生猴子看到蛇后逃跑的视频时，实验室里的猴子也对真正的蛇产生了类似的恐惧。如果视频显示“野生猴子看到玩具蛇后逃跑”（通过视频剪辑合成），那么实验室的猴子也会害怕玩具蛇。这是一位日本心理学家所做的一个非常不寻常的实验。这也是猴子和蛇实验的两个版本。日本心理学家在上述基础上增加了第三组，即让第三组实验室的小猴子从小就吃类似蚯蚓的小虫子。结果，这群猴子长大后，表现出了和野猴一样的对蛇的恐惧。目前业界对此尚无令人信服的解释。

回到上面提到的老鼠实验，G区老鼠的后代（只有蛇，没有黄鼠狼）也害怕黄鼠狼，可能是因为黄鼠狼的气味在某种程度上起了作用。很多时候，动物对天敌或某种物体的恐惧与目标物体本身无关，而是基于目标物体的某些特征，如目标物体的气味、外观、颜色、运动方式等。举个栗子。动物行为学家曾经把美洲知更鸟的一根红色羽毛放在一只雄性知更鸟面前，红色的头发受到了猛烈的攻击；但当行为学家把一只没有红色羽毛的模拟鸟放在雄性知更鸟面前时，雄性鸟没有表现出任何反应。可见，美国雄性知更鸟是根据那几根红毛来判断竞争对手的。巧合的是，美洲的火鸡妈妈只照顾吱吱叫的小鸡。于是动物行为学家把一个模拟的天敌，并录有小鸡的哭声放在火鸡妈妈面前，但火鸡妈妈却把它塞进去了。在肚子下面；但如果去掉鸡乌鸦，同样的模拟玩具就会受到猛烈攻击。因此，对于火鸡妈妈来说，小火鸡的声音甚至比掠食者的出现还要响亮。我们先在这里岔开话题。我有一个朋友，他养了一只狗，它在家里嚣张无畏。有一次客厅沙发后面的肖像突然掉下来，直接撞到了。从此以后，他再也没有到沙发上去，一靠近这幅画就害怕了。后来朋友把这幅画放在他不想靠近的地方，效果很棒。

恐惧是心理和认知上的：

在巴甫洛夫的实验之后，许多心理学家开始研究人类和动物的恐惧和焦虑。与许多其他受试者一样，大鼠是最常用的实验受试者。 1980年，加州大学洛杉矶分校的研究人员在对老鼠进行的实验中发现，关在笼子里的小老鼠在受到轻微电击后，会在很长一段时间内保持冰冻状态（）。此时就有一个疑问，这只小老鼠到底是因为触电而冻僵了，还是因为其他原因呢？他试图把老鼠拿出来，老鼠却迅速上蹿下跳；如果他把鼠标放回去，鼠标就会冻结；但如果他把老鼠放在另一个形状完全不同的笼子里，老鼠也会跳来跳去。。这就引出了两个假设：1、有可能电击的笼子本身就成了条件刺激，即笼子里的环境直接让老鼠处于恐惧状态，就像狗实验中的 *** 一样。 2. 老鼠只需要一次就可以将笼子与电击联系起来，即受到一次电击后就能对笼子产生恐惧，而不是像许多早期理论家所说的那样需要重复多次（需要多次才能被电击）。暴露在危险中才能学会恐惧）所有物种估计都会灭绝）。

在进行实验之前，我们先澄清一些概念。在经典的条件学习中（），能够直接刺激人或动物并引发反应的刺激源称为（无条件刺激）。例如，巴甫洛夫的狗铃实验中的食物可以直接刺激狗的分泌和延迟，而婴儿实验中的大声喧哗可以直接吓到孩子。另一种需要与“非条件刺激”配对才能引起人类或动物做出反应的刺激称为条件刺激。字面意思很容易理解。它是一种刺激，需要满足“无条件刺激配对”的条件才能发挥作用。例如，狗铃实验中的铃铛只有在与食物搭配时才能让狗流口水。婴儿实验中的小白鼠也是如此。。

另一个需要解释的概念是——（SSDR），简单来说就是每个特定物种在遇到危险时独特的防御方式。三个主要类别是冻结（）、逃脱（）和战斗。例如，当蜥蜴之一次感觉到周围有蛇时，它最可能的策略是冻结并希望蛇没有发现它并走开。当蜥蜴发现蛇看到它或与蛇有身体接触时，它会立即逃跑。当蜥蜴被蛇包围，九死一生时，它只能选择殊死搏斗。当然，一般情况下还是会吃的。动物在实验中学习的成功率与其SSDR直接相关，但在这里要讨论的实验中，SSDR主要用作恐惧的客观指标。也就是说，当老鼠僵住时，我们认为它处于恐惧状态。

在尝试更换笼子后，我对之一个假设提出了一种新方法。他把老鼠分成两组。之一组受到电击。当老鼠停止冻结后，他立即再次进行电击。他发现两只老鼠僵住的时间非常相似。这说明电击本身并没有引起小鼠的恐惧，否则小鼠在之一次电击后应该处于更敏感的状态，因此会对电击产生更大的反应。第二组进行电击，待小鼠恢复后，将其转移到另一个笼子里休息。 24小时后转回原笼内电击观察。结果显示，小鼠在电击后第二次僵住的时间比之一次要长得多。换句话说，小鼠在休息24小时后对电击表现出更强的反应。这说明小鼠很可能在记忆中将条件刺激（笼子）与非条件刺激（电击）联系起来，并对笼子产生恐惧。其实，在日常生活中，很多时候我们遇到危险的事情时，只专注于处理紧急情况，回想起来，我们就变得越来越害怕。也许这是因为应对和生存危急情况是首要任务，而事后慢慢产生恐惧有助于避免将来出现类似情况。

这里题外话。早期研究这一主题的心理学家认为老鼠最怕什么?，条件刺激和非条件刺激会在动物身上产生相同的行为，但在老鼠实验中情况并非如此。老鼠在受到电击时四处乱窜（无条件刺激），但在电击结束后留在同一个笼子里时会冻结（条件刺激）。换句话说，无条件刺激使老鼠移动，而条件刺激则使老鼠僵住。这违背了基于巴甫洛夫实验的早期想法。还有一点是，老鼠不会每次都被冻住。也许每次只有一部分老鼠冻结。它们不会一直持续冻结。老鼠可能会冻结一分钟，然后移动 10 秒，然后再冻结一分钟。因此，小鼠僵住的时间百分比反映了它们的恐惧程度。

回到正题，如果一只在实验室里长大的小老鼠之一次在笼子里被电击后就产生了恐惧，这是不是说明这只老鼠天生就害怕电击呢？很明显不是。首先，之一个实验表明，让老鼠害怕的不是电击，而是笼子（条件刺激）。换了笼子，就没有恐惧了。而且，恐惧大多是在记忆中习得的，这使得恐惧的习得上升到了心理认知的层面。于是我开始写从“把老鼠关进笼子”到“电击”的这段时间。在这个实验中，他将小鼠分为10组。 1-5组在实验前用电击熟悉笼子（pre-），6-10组不做这一步。实验开始时，之一组小鼠被放入笼子后一秒受到电击。第二组在放入笼内3秒后受到电击，第三组在9秒后受到电击，第四组在27秒后受到电击，第五组在81秒后受到电击。另外 6-10 组重复相同的过程作为对照。实验结果如下所示。

无论是否提前熟悉笼子（预&非），入笼后3秒内受到电击的老鼠在电击后几乎没有表现出冻结行为，就好像电击从未发生过一样。差异更大的时间段是27秒到81秒。进笼27秒后电击的小鼠没有明显冻结，但进笼81秒后电击的小鼠反应非常强烈。也就是说，只有在小鼠有足够的时间熟悉笼子环境后，电击才会引起小鼠的恐惧。此前类似的实验曾在小鼠进入笼子几分钟、几小时或几天后对它们进行电击，因此没有人真正研究过这一次的影响。由此我们可以知道，大鼠恐惧的获得是基于有意识的认知，是由条件刺激（CS）在记忆中产生的，而不是无条件刺激。换句话说，老鼠对某件事的恐惧只是它的主观认知和记忆中那件事发生的环境特征。如果在这个认知过程中没有满足某个条件，这种恐惧可能就不会被习得（例如，它担心的事情发生得太快）。