巧用绘本，教孩子爱上阅读和写作

政变

绘本教学是培养低小学生理解能力、阅读能力和审美能力的重要途径。

如何用好绘本，选择合适的绘本故事，创造新颖的绘本教学方法，让孩子爱上阅读和写作？

看看下面老师是怎么做的？

对于低年级的孩子来说，识字量比较小，理解能力也有限。 充满文字的书籍不太可能对他们有很大的吸引力，而图画书的图片和色彩更容易吸引注意力，成为他们阅读的更佳选择。 选择。 为了让孩子爱上阅读，我尝试学习低年级绘本阅读和写作课程，为低年级孩子提供绘本阅读指导，创作简单的绘本，让每个孩子都能拥有一本写好的绘本他自己。

绘本的典型特征是插图丰富、画面精美。 当孩子看到绘本丰富多彩的内容时，他们会立即被吸引，不自觉地先阅读插图。 读完插图后，你会在心里勾勒出故事的大致情节，然后再阅读正文。 这是对孩子理解力​​的考验。 孩子们读完文字后，讲述故事的后续发展，并利用图画和​​文字来发挥想象力。 虽然绘本中的图片比较简单，文字内容不多，但每个故事所蕴含的情节却丰富而延伸。

一年级上学期，刚从幼儿园进入小学的孩子对色彩缤纷的图画更容易接受。 因此，我在充分考虑孩子的年龄特点和生活经历的基础上，选择了《舞动落叶》《猜猜我有多爱你》等绘本进行教学。 《舞叶》是一个简单的故事，但是很有趣。 小小的落叶在冬天的树林里翩翩起舞，像小精灵一样。 故事中布置的图片吸引了每个孩子。 原本看不见的落叶在故事中都有了自己的表情和样子，这无疑激发了孩子们的想象力。 巧的是，我讲这个故事的时候正值秋天，所以我就让孩子们画树叶画。 孩子们捡起树叶、剪树叶，玩得不亦乐乎，落叶在他们手中变成了美丽的图画。 我还让孩子们在树叶画上写下一句话，把自己想象成一片片小落叶，记录下他们的动作和心情。 最后，我整合了全班小朋友的作品，制作了班级的之一本绘本。

随着绘本阅读的进展我的之一本阅读识字书·快乐阅读趣味识字，我开始鼓励孩子读《猜猜我有多爱你》。 小孩子总是喜欢拿自己和别人比较。 《猜猜我有多爱你》中的小兔子就是一个典型的例子。 小兔子努力表达对家人的爱，但大兔子每次都以多一点爱获胜。 小兔子对大兔子的爱是通过具体的行动来表达的，而大兔子对小兔子的爱则体现在平凡的小事上。

在讲故事的过程中，我首先问孩子们：告诉我你身边爱的人，你为什么爱他或她？ 然后延伸到故事。 兔子通过张开双臂、举起双臂、倒立、跳跃等一系列动作来表达爱意，这对一年级的孩子来说非常有吸引力。 于是，我要求孩子们像小兔子一样表达自己的爱。 他们尽可能高地张开双臂，尽可能高地跳起来，以表达他们的爱。 我扮演一只大兔子，用温柔的语气与孩子们互动，让他们感受到长辈们无尽的爱。

最后，我让孩子们谈谈他们有多爱周围的人。 “我对爸爸的爱大如天空”“我对妈妈的爱延伸到宇宙”……孩子们毫不犹豫地表达了自己的爱，这也是绘本班的目标。

读了一个学期的绘本后，我尝试着让孩子们创作自己的绘本。 一年级下学期的课外阅读课上，我和孩子读了《我的妈妈》和《我的爸爸》。 这是两本非常贴近一年级孩子们内心的图画书。 他们碰巧使用了许多孩子们刚学过的比喻。 句子。 我先让孩子们在课堂上进行交流，然后让他们利用课余时间写写自己的父母，并添加相应的插图。 没想到孩子们积极性很高，创作出了很多令人惊喜的作品，也给了家长们一个惊喜。 当我创作绘本《我的妈妈》时，恰逢妇女节。 我把孩子们的绘本作为礼物送给了妈妈们，她们都很感动。

后来我每周都会写这样的图画书。 我会把好的作品读给孩子们听，并把它们贴在教室的墙上。 孩子们对绘本写作的形式感到新鲜。 每次他们听说我布置图画书作业，他们都很兴奋。 他们也因为这种形式爱上了阅读和写作。

（作者单位为江苏省苏州工业园区娄葑实验小学）