张的三级职业能力理论

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1879年，冯特在莱比锡大学建立了之一个心理学实验室，开始关注个体差异；之一个用科学方法测量人格的人是高尔顿。 1884年编制了评价性格的量表，后来出版了《人类才能及其发展的研究》；1903年比奈写了《智力的实验研究》一书，与西蒙一起出版了世界上之一个儿童智力量表； 1923年荣格撰写的《心理类型》一书阐述了人格类型理论，并分析了人与人之间的个体差异。 1943年，哈茨韦和麦金利发表了《明尼苏达多相人格表》；后来著名的“16个人格因素问卷”是卡特尔根据“人格特质理论”并运用因素分析法开发出来的；高夫1948年编制的《加州问卷》《心理量表》展示了一套可以描述人与社会关系的概念；投射测试是根据弗洛伊德深层心理学的原理发展和编写的，弗兰克于1948年首次提倡使用；瑞文根据斯皮尔曼的智力二因素理论，于1938年设计出版的《瑞文标准推理测试》及其修订版均具有重要的理论意义和实用价值； 1973年，麦克莱兰蒂提出了著名的冰山质量模型，其中冰山的水下部分是底层特征，水面以上部分是地表人类知识和技能；韦克斯勒出版了之一个成人智力量表，并出版了专着《成人智力测量》，1981年出版了《成人智力测量与评估》的修订版； 2002年，盖洛普发明了描述才能的语言系统和识别个人才能的工具——优势识别器。这些是目前广泛使用的人格、心理和智力测试方法。

早在我国三国时期，刘劭所著的《人物》就对人才评价作了较为系统、完整的论述。它是古代人才评价思想的巅峰之作。 1937年被美国学者译为《人类能力研究》。世界人才评估也发挥了重要作用。20世纪20年代，邹涛芬等人在上海、南京、武汉、济南等地开展了“一周就业指导运动”。他们编写的《职业智力测量方法》、《职业指导》、《职业自查表》，一度引起轰动； 192 4年至1979年，卢志伟、吴天民修订出版了《汉语比西测验》，成为我国现代智力测验的开拓者和传播者； 1982年，宫耀先等人修订并出版了《中国成人智力测验》； 20世纪80、90年代，国家劳动部开发的职业技能鉴定技术、国家人事部人事考试中心组织开发的企业管理人才评价体系、国家人事部人事考试中心组织开发的“人格与职业指导”研究项目《中国人民大学适应性测量表》取得了良好的社会效益；于家鹏提出的黄金评价法认为，对一个人的优缺点最有价值的评价是由有过密切接触的人做出的或与人的互动中不经意间给出；任凌提出了职业性格空间的划分理论，四个坐标轴将职业空间和匹配的性格特质空间划分为四个象限，每个人都可以通过分解这些来找到适合自己的职业。他性格中两个相互正交的方面；高燕定2006年《人生规划》一书的作者提出了人生是可以设计的理念，人生的成功不在于伯乐，并指出自我理解、教育和职业关系以及职业决策是一个循环系统；李伟、赵颖在《新世纪大学生就业指导》、董文强、谭楚春《大学生就业指导》等刊物中对当前大学生就业市场做了系统分析；不少学者陈鹤来、费流芳、于新礼等人对当代大学生职业价值观进行了整体宏观系统的调查和分析，并得出了一系列结论。我国相关研究和评估机构（北森职业评估、大学生就业评估等）的人格与职业将成为这一理论可以积极学习和参考的素材之一。

以SDS为代表的国内外测量方法的修订和更新过程中，考虑了我国的具体国情，并结合了我国学生和工作者的实际情况。广泛适用于高中毕业生、大学生、应届大学毕业生以及需要发现和确定自己职业兴趣和能力进行自我评估的人士。也适合职业指导、咨询、培训机构在特定服务中使用。这也是本课题的参考依据和基础。但这些理论和检验方法的缺点也日益明显：类型化的职业倾向相对静态、过于笼统、孤立（甚至对立），对人们的倾向选择指导不够全面、不够具体，缺乏发展性。，很容易让人产生怀疑。，甚至陷入误会。

一方面，当前大学生“先就业、后择业、再失业、频繁跳槽、职业素养低、盲目考研、热衷公务员”的现象表明，对公务员的认识和认识还不够。职业能力倾向测试应用的重要性还远远不够；另一方面，一方面，通过了“相对孤立”、“过于笼统”的传统能力倾向测试的大学生对能力倾向测试产生了怀疑；另一方面，由于传统职业能力倾向“发展不足”，经过一段时间的职业积累，出现职业困惑和疑虑，对大学生职业能力倾向测试产生越来越负面的影响。第三，大学生作为社会发展的未来和希望，积累了知识和技能。一旦达到了一定的层次，如果你以一种偏见或低层次的方式选择职业，不仅你的生活不会精彩，而且还会影响社会的发展进程。

三级职业倾向是综合个人的表观性格、知识、技能等因素，并符合个人的潜在性格和才能得到充分发掘的职业倾向。是最适合性格、更符合职业、最容易获得更高层次成功的职业趋势。和方向。这个方向是有层次的，包括目的地、方向、倾向三个层次。盲目的选择叫目的地，主观的选择叫方向，客观的选择叫趋势。符合个性、有层次的职业能力倾向测试，可以从根本上帮助大学生不断寻找属于自己的成功之路。大学生职业倾向测试的根本目的是找到适合每个大学生个性、最有可能取得更高成功的职业趋势。

一方面避免了传统职业能力倾向测试相对静态、过于笼统、缺乏发展性的缺点。更加符合客观现实、社会需求和大学生就业心理，有利于社会对大学生职业能力倾向测试重要性（速度、广度、有效性）的认识和普及；另一方面，通过三个层次的亚职业能力理论和倒金字塔模型的论证以及实验室实践的必要补充，更加直观、准确、可信，帮助社会解决大学生就业问题和社会发展帮助企事业单位解决择业就业问题，帮助大学生解决职业选择和人生规划问题。

三级职业倾向的核心内容包括影响职业成功的系统性新概念要素：包括职业价值观、职业人格、职业兴趣、职业智商、职业情商、职业天赋、职业知识、职业技能等。职业兴趣：据有关研究表明，一个人如果对某种工作感兴趣，他就可以发挥自己全部才能的80%-90%，并且可以长时间保持高效率而不感到疲倦。相反，如果他对某种工作不感兴趣，他只能发挥全部才能的20-30%，很容易被倦怠。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中说：“品味比天才更重要”；专业人才：我们每个人都有天赋，就像我们每个人都有性格一样三职业，即使是残疾人和智障也不例外，周周就是更好的例子。他的智商只相当于几岁的孩子，却有着非凡的音乐指挥天赋。他不仅指挥了中国最著名的交响乐团，还指挥了世界上最著名的交响乐团，震惊世界；职业智商：吉尔福德的研究估计，人类智力由150多个独立因素组成。因此，智商水平对职业成功影响不大。但我们的研究团队发现，职业智商是职业成功的必要因素。职业智商是一个综合概念，包括观察力、记忆力、思维能力等诸多因素。