三职业 郑州铁道职业技术学院：“三举措并举”探索职业教育“走出去”新路径

职业教育“走出去”战略是新时代扩大教育对外开放的重要突破口。是职业院校实施教育强国战略、服务国家外交大局的重要举措。随着“一带一路”倡议的深入实施，郑州铁道职业技术学院坚持教学输出、校企协作，深度耦合中资企业本土化经营战略，利用以海外“詹天佑学院”为平台，以高铁科技创新为平台。引领，以服务国际产能合作为目标，立足海外市场需求和我国“走出去”，根据企业具体岗位要求，重点培养海外本土急需的精湛技能人才企业主动承担起服务我国高铁“走出去”的历史使命和光荣责任，推动高等职业教育随着企业“走出去”继续稳步前进。在实践中，中国努力践行“中国修铁路到哪里，人才培训就到哪里”。

以海外“詹天佑学院”为平台，构建相互支撑的跨境教育格局

郑州铁路职业技术学院根据铁路特点，以“中国铁路之父”詹天佑为海外办学机构，并与埃塞俄比亚、乌干达、菲律宾等国高校合作，打造三所海外“詹天佑”海外办学机构。天佑学院”，旨在共同建设“一带一路”国家开展铁路运营培养专业技术人才，探索建立“詹天佑学院+教学点+实习基地”多种形式相结合的教育网络形成“人才培养+师资培训+赛事组织+科研”的复合型教育机构，满足海外中资铁路项目本地化运营的需求。

一是完善运行机制。建立“1+5”组织架构，以詹天佑学院理事会为决策机构，下设五个工作组：标准制定工作组、课程开发工作组、教师培训工作组、学生活动工作组、项目工作组研究工作组。落实专项工作。依托中国中铁海外布局，聚焦非洲、东南亚，立足海外相关国家客观现实和中资企业实际需求，实施“三个共建”工程，即依托校际合作机制，选拔海外优质合作大学。依托中资企业海外建设项目开展校企合作共建，依托 *** 间援建协议，构建因地制宜、实行分类政策的詹天佑学院建设模式。

二是搭建多元化平台。建立“1+N”教学平台，以统一海外教育品牌“詹天佑学院”为纽带，深度耦合相关产业国际化发展战略，依托“中国海外产业园”开展多模式教育以建设海外职业学院为主要形式，以海外教学点、人力资源培训中心、企业实习基地、科研创新平台等多种形式相结合的平台体系，采用“产业+国家+科技”的模式来瞄准高职海外本土化人才学院。培育和开展专题研究，搭建多元化的研究和交流平台。

三是共建优质资源。 “詹天佑学院”集人才培养、科学研究、技术服务、国际合作于一体，积极推动“一带一路”沿线轨道交通包容性发展，积极参与目的地国职业标准建设，联合优势企业中外校企共同开发国际教学资源，建立多语种专业教学标准 录制标准、课程标准、职业技能等级认证标准、课程资源包等200余项，录制教学视频636小时， 和开发英语教材337万字，涵盖汽车服务、电气、工程、车站工作等10多个岗位，实现了校企教学资源的高效整合和充分利用。

以高铁技术创新为引领，制定国际认可的职业教育标准

郑州铁道职业技术学院坚持中国高铁技术领先，携手中外学校和企业，共同制定职业教育标准，构建国际标准体系，不断增强国际适应性、国际认可度和国际认可度。中国职业教育标准的国际影响力。

一是构建国际职业教育标准体系。学院依托我国高铁技术优势，借鉴发达国家的经验和做法，共同制定具有良好国际水准的专业标准、课程设置、教学方法、教学条件、考核方式、学习效果等，与国际接轨。中外学校、企业的知名专家、教学骨干、技术专家。规范职业资格认证等，构建国际职业教育标准体系。 2021年起，携手企业参与坦桑尼亚、埃塞俄比亚、老挝、匈牙利等国家职业标准制定项目，主持制定了铁路机车运行维护工程师、铁路运营管理等10项职业资格标准工程师、铁路基础设施建设和维护工程师。须按照目的地国相关程序完成注册和认证，并连同配套的专业教学标准和教学资源纳入该国职业教育体系。

二是增强职业教育标准的国际适应性。学院积极调研共建“一带一路”国家经济发展水平、产业发展现状、职业教育发展水平、文化习俗等差异，研究吸收不同国家当地产业特色要素，积极开展课程对接和标准互认。加强专业水平转型升级。学校在为非洲之一条电气化铁路亚的斯亚贝巴至吉布提铁路培训电力机车驾驶员时，联合中国铁路郑州局集团有限公司对学生进行考核鉴定。具有电力机车驾驶技能的学生由学校与企业联合颁发资格证书。亚吉铁路与埃塞俄比亚交通部联合认证，实现了人才培养与企业需求的无缝对接，更好地解决了标准互通、资质互认问题，极大增强了亚吉铁路的国际适应性和国际认可度。职业教育标准。花费。

三是开辟职业教育标准提升渠道。学院按照“因地制宜、分类施策”的原则，采取多种方式逐步打通中国职业教育标准海外申请渠道。在缺乏相关行业标准的国家，积极提供中国职业教育标准，填补空白；在行业标准不完全对接的国家，积极开展课程对接和标准互认，开展耦合输出，成功实现中国职业教育标准在肯尼亚、埃塞俄比亚、吉布提、老挝等不同国家的广泛实施。同时，学校还积极推广中国职业教育模式，解读中国职业教育体系优势，增强共建“一带一路”国家对中国职业教育标准和体系的了解，极大地促进了共建“一带一路”沿线国家对中国职业教育标准和体系的了解。推动我国职业教育标准的推广应用。

以服务国际产能合作为目标，系统构建海外人才培养体系

郑州铁路职业技术学院以服务国际产能合作为目标，从人才培养理念、人才培养模式、质量保障体系三个维度系统构建海外人才培养体系，满足中国铁路“走出去”的人才需求企业。

一是坚持“语言+文化+技能”的人才培养理念。学院坚持语言、文化、技能的有机统一，着力培养一支“懂汉语、精技能”的高素质海外本土人才队伍。在锻造学生专业核心技能的同时，充分发挥金砖国家职业教育联盟、欧亚交通大学国际联合会、中俄交通大学校长联盟、中非职业教育联盟的组织领导作用组织师生跨境双向流动，定期组织国际夏令营、秋令营、未来之星青年营等活动，积极分享中国高速铁路建设成就、中华优秀传统文化和个人奋斗成长故事，不断深化中外文化交流，为国际产能合作提供人才支撑。

二是构建“两类三阶段”人才培养模式。学院根据海外中资企业的人才需求特点和培养成本要求，构建了“学历教育与非学历教育”并重、贯通三个阶段的“两类三阶段”教育体系“海外——来华——海外”。在学历教育方面，学校以詹天佑学院为平台，协助海外合作院校修订专业教学标准、更新课程内容、培训专业师资，构建衔接专科、本科、硕士的人才培养体系。目前已招收各阶段培训学员170余人；非学历教育方面，学校先后承担了埃塞俄比亚至吉布提铁路、沙特 *** 麦加轻轨铁路、老挝中老铁路等技术人才培养项目，累计培训人员2400余人。派遣教师海外集中授课、组织学生来华学习、回国实地实习实践三个阶段，有效解决了海外华人投资面临的问题。企业迫切需要“建设经营走出去，人才培养跟上”。

三是建立内外部一体化的海外人才培养质量保障体系。学院坚持目标导向，围绕师资水平、教学反馈、学生成长、企业评价等持续跟踪评估国际培训绩效，探索构建体现地方特色、满足企业发展的质量保障体系。的需求，并得到国际认可。对内，以目标管理理论为基础，通过绩效考核体系，建立“建设-运营-考核”闭环管理链条，形成覆盖招生等教学各个环节的运营管理体系和标准考核体系、就业、日常教学、毕业考核等方面都有规定。进行质量监控。对外，充分吸收各方意见和合理需求，建立“建设-评估-优化”动态监测体系。詹天佑学院联合管理委员会会同所在国职业教育管理机构定期进行质量评估，及时调整优化人才培养方案。对海外人才培养实施统筹监督。

依托扎实的海外教育积累三职业，郑州铁道职业技术学院近年来荣获世界职业教育院校联合会WFCP优秀奖。相关项目入选国家教育部门首批“未来非洲-中非职业教育合作特色项目”和首批“未来非洲-中非职业教育合作特色项目”。下一步，学校将紧紧围绕教育强国建设，紧紧抓住共建“一带一路”第二个黄金十年的发展机遇，继续加大对外教育合作，创新国际合作办学，努力打造跨境轨道交通体系，为把我国建设成为具有较强影响力的重要教育中心作出新的更大贡献。

(作者是郑州铁道职业技术学院院长马玉霞)原文发表于2024年11月16日《中国教育报》第4版。

河南高等教育综合媒体矩阵