关明文：这就是新时代中国的人才格局！

学校又开学啦！

大学“之一课”教什么？

在中国农业大学，大学的志向始于“草下乘凉的梦想”；在北航，新学期在航天员桂海潮教授的分享中拉开帷幕；而在清华大学，大学之道在于“不断自强不息、良好品德”，在“货物”中开启！

“教”和“道”都是成就的大写字母。这是大学永恒的主题和不变的追求！

中国农业大学2024级新生开学典礼

无数“开学”，曾经80%人口文盲的新中国，如今拥有2.5亿“高学历人口”；经过数千次“之一课”，这个曾经贫穷的国家培养出了世界上更大规模的研发人才队伍。 。进入新时代，以 *** 同志为核心的党中央统筹推进教育科技人才队伍建设，深刻回答了教育“培养谁、如何培养、为谁培养”的根本问题。理论与实践。

宏伟规划下，一系列发展关键词正勾勒出高等教育人才培养的新景象——

培训谁？看看那些从树木成长为森林的“时代新人”和“创新人才”；

如何培养人？聆听“高品质”的鼓声和“达先生”的振动声；

为谁培训？朝着“为党育人、为国育才”的方向，打造“全面建设社会主义现代化国家的基础性战略支撑”！

培训谁？

国家强，必须强教育。

翻阅经典，“家有学堂，党有学堂，术有秩序，国有学问”。人才关乎社会责任、家国使命。历朝历代都注重培养人才。

回顾一百多年党的历史，我们党始终把教育作为民族复兴和社会进步的重要基石，把培养对民族复兴负责的人才作为自己的历史使命。

民族复兴的伟大使命贯穿着一代又一代热血青年的心血。自从我们党在中华大地上为人民建立高等教育以来，“人才”的定义始终与民族独立、民族解放、人民幸福密不可分——

他们曾经在战争硝烟中高举战旗。长征充满荆棘，但红军大学的年轻人坚持“行军中进行军事政治文化教育”，穿着军装，背着校卷，在枪林弹雨中学习;抗日战争的山河被鲜血染红，中国人民抗日军政大学和陕西公学的青年学生们高唱“如滔滔黄河之水，驱赶着日本人”。国东侵略者”，勇敢奔赴战场，誓与民族同生共死。

他们在旷野中创造了奇迹。新中国诞生时，这片亟待开发的土地上只有205所大学，11.7万名本科生和专科生。到1965年，全国高等教育机构数量增加了一倍多，在校学生达到67.4万人。挺进茫茫戈壁滩，创造“两弹一星”的惊人壮举；挖掘潺潺油流，书写世界油田开发史上的传奇；挥洒着一滴滴汗水，奔赴内陆支援“三线建设”……为了从无到有，从零到一，新中国培养的大学生正在崛起！

他们站在改革的最前沿。当“春风”吹开封闭11年的高考考场时，写着“祖国，请选择！”的横幅。许多考试中心的入口处都挂着。从1977年的27万多名幸运生，到恢复高考40年后录取的760万多名学生，祖国选拔的人才极大地改变了祖国的面貌。教育体制改革最终成就了改革伟业！依托全流创新源头，超级杂交水稻、汉字激光排版、高性能计算机、载人航天、探月工程、移动通信、高铁等快速发展；依靠万千行业人才的力量，咆哮的中国速度、精彩的中国故事震惊世界。

历史车轮驶入新时代，“高质量”成为教育发展新目标。正如 *** 总书记所说：“党和国家事业发展对高等教育、科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更加迫切”。

新时代，中国从富起来到强起来。中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局交织在一起。 “人才”一词具有更新的时代特征和更厚重的历史分量。那是“请放心党强大，我是强国”的诚意，“我站的地方是中国”的责任，“在祖国大地上写论文”的志向！

“中国天眼”全景。新华社记者 欧东曲 摄

他们寻求未来——

在四川金平，地下2400米的实验室灯火通明，多所高校师生驻扎分队深入研究，推动解决暗物质之谜的“中国突破”；在贵州平塘，群山环抱的“中国天眼”日夜捕捉着宇宙的声音。首席科学家南仁东、李谷先后带领青年科研人员攻关中继器关键问题，立志创下世界天文学史上的“中国高度”。还有无数青年学子活跃在研发之一线和世界舞台：他们组装的无人机在国际比赛中展翅高飞；发明的新材料与世界领先产品相当；他们设计的微纳机器人为精准医疗提供了新思路……新时代的新人才，有自主创新、自力更生、自力更生的力量！

他们保护根——

多所大学组成了三星堆遗址考古队。 “90后”、“00后”甘当“三星堆挖掘机”； 21所高校新设“非物质文化遗产保护专业”，不少学生为非物质文化遗产注入了青春和热情。专业实力。在考古遗址，他们精心发掘、考察，与古代文明进行“零距离”对话；他们山水相连，风雨兼程，抢救濒临消失的文化遗产；在文博场馆，他们热情深情地发言，让古老的文物与当代青年进行了跨越时空的对话……他们的情怀和使命所在，用巧妙的创意和新鲜的表达方式弘扬中华优秀传统文化。文化在新时代焕发出绚丽光彩！

他们付诸实践——

共带动88户418人脱贫，全村贫困发生率降低20%以上……在广西乐业白坭村的400多个日日夜夜，大学生村官黄文秀写道谱写了人生的篇章，描绘了新一代的时代形象。留下无穷无尽的榜样。如今，越来越多的青年学子从黄文秀手中接过了接力棒：他们耕耘田地，以“吃苦”的方式耕耘收获的甘甜；他们服务社会，解决“民生小事”，谋求“国家之大”；他们参军，风大马蹄快，山高水长，红旗飘扬他们飞翔；他们支援乡村，点燃一团火，把它变成万盏灯……

塑造自我绽放青春，立足现在探索未来，放眼世界建设中国。这就是新时代中国的人才格局！

如何培养人

“我们要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。” *** 总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时强调。

思想引领道路。从打响教育领域全面深化改革发令枪的党的十八届三中全会，到作出重大决策的党的十九大报告优先发展教育、加快教育现代化的部署从党的二十大报告到2035年完成工程从“教育强国”目标出发，党的二十届三中全会提出协调推进教育科技人才体制机制一体化改革；从 *** 总书记关于思政课建设的一系列新思想、新观点、新判断，到加快建设高质量教育体系的重要指示，我国开启了思政课发展的新篇章。高质量的教育！围绕“高质量”发展关键词，高等教育发挥引领作用，带头落实，追求创新进步——

一路走来，围绕立德树人根本任务，高等教育思政课程机制不断完善和完善。

北京上海滩红楼、上海人大会址、井冈山、遵义、延安、西柏坡等都是“思想政治大课”史迹；扶贫村、工地、实验室、流水线，都是“思政大课”“时代课堂”的历史遗迹。老师们讲的是最生动的中国故事、最智慧的中国方案、最震撼的中国故事。学生们得到的是“为什么有效”、“为什么有效”、“为什么好”的深刻答案！

一路走来，我们着力培养拔尖创新人才，高等教育“书院制”、“本硕博”等人才培养“实验田”已是绿意盎然。

积极促进跨学科融合，拓展学生的多学科视野；持续优化模块化课程体系，给学生更多选择；深入实施项目式教学，激发学生学习潜力……全新的培养模式、课程体系、教学方法创造了活跃氛围，激发科研热情，鼓励原创思维，培养学生精神。创新！

一路走来超变传奇，捕捉到了经济社会发展对人才和科技需求的“之一信号”，高等教育支撑高质量发展的贡献显着提升。

智能科学技术、未来机器人、智慧农业、数字人文……适应国家需求、回答时代问题的新学科、新专业纷纷涌现；教育链、人才链、产业链、创新链紧密结合，一座座重要的改革城镇和创新高地成为高校人才检验才华的试验场；牵头建设了60%以上的国家重点实验室，承担了80%以上的国家自然科学基金项目，将前沿成果转化为我国高质量发展。澎湃的动能！

一路走来，创新活力不断提升，高等教育评价改革不断深化。

继续加大研发经费投入力度，加快基础研究投入增速，破除科研人员繁琐的经费使用机制束缚。改革包括“增加”和“减少”；打破“四唯一”，激励科研人员挺进“无人区””潜心研究，改革既有“接纳”，也有“放开”；分类考试、综合评价、多重录取，高考有了实现了从“选点”到“选人”的蝶变，改革有“破”有“立”！

多管齐下，求一个“高”；综合政策就是支持一个“高位”。国际研究可以作为“高”字的旁证：英国《经济学人》指出，全球约40%的论文是中国学者撰写的，中国高被引论文数量位居世界之一！在更具代表性的顶尖人工智能研究人员中，中国本科学历人数是美国本科人数的2.5倍。

用中文来说，“高品质”是什么意思？是选拔天下英雄的愿景，是培养天下人才的水平，是为天下大用的方向！

谁来培养人？

谁来培养人？这既是“如何育人”问题的应有之义，也是“如何育人”的主题和关键。因此，从提出好教师的“四有”和“四引”，到鼓励学生“做学良师、做事良师、做人良师”，到深刻阐释一个教育者精神，新时代， *** 总书记多次对师资队伍建设作出重要指示，不断阐明一个道理：加强教育，首先要加强师资队伍！

对于一个有着尊师重教传统的民族来说，关于教师的典故比比皆是。教鞭振木，筑杏坛，培桃李；说其言如经，举足如法。他们的智慧如泉水，他们的行为乖巧。千百年来，一代又一代的子孙祭奠祖先，依然可以坐在春风里，感受雨露的变迁。

大海变了，事物变了，星星也变了。今天，站在新时代的视角，什么是教师？一群新时代的“大先生”正以教育家的精神向我们呈现答案——

放弃优厚待遇毅然回国后，吉林大学地球物理学家黄大年努力填补国内前沿技术空白；坚持 *** 16年，跋涉50万多公里采种子，复旦大学植物学家钟扬伟愿为祖国创造新植物。一个“种子方舟”……“大先生”坚信拥有伟大自我、精诚报国的理想信念。他以“振兴中华，是我们这一代人的责任”的信念激励自己为国家做出贡献。

昆明医科大学“教授夫妇”李秉权、胡苏秋生前救死扶伤，死后捐献遗体。他们用一生诠释着医者仁心、师者风范；北京邮电大学叶培达院士在教导学生时，以身作则，传承务实学风……“大先生”培养做学者、为天下榜样的道德情操，激励学生以高尚的品德和默默的奉献感同身受他人。

注重培养创新思维和探索精神，尊重每个学生的特点、个性和兴趣。中国人民大学法学学者高明轩常说：“良好的师生关系应该是既是老师又是朋友，师生之间互相帮助，互相教导”；教学 自96岁开始现场教学以来，已经70多年了。清华大学物理学家张黎认为：“学无止境，教学需要‘挑战无极限’”…… “大先生”培养启迪心灵、滋养心灵、因材施教的精神。以智慧育人，以与时俱进的理念和方法提升教学质量和效率。

哈尔滨工程大学杨士颉院士经过70多年的艰苦创业，坚守科研和教学岗位，把水声学作为服务国家重大战略的毕生追求。从教30多年，塔里木大学育种专家吴翠云扎根边疆，经常教导学生脚下有泥土，心里有光。 “本土学生”、“本土专家”……“大学先生”秉持勤奋学习、求实创新的态度，带领年轻人以知识报国的责任感服务社会。